对于孩子们学习到的东西,尽量寻找给他体验的机会,比如说学了某个历史人物,那就多带孩子去了解这个人,也可以去带他去博物馆,或者学习了某个历史古迹,也可以带着孩子去旅游,让孩子用五官来感受知识,孩子会对学习更有兴趣。如果一个孩子他本来学习挺好的,这一段时间则出现了学习成绩下滑的现象,那我们就要看看问题到底出在哪里。也许孩子的人际交往出现了问题,导致他情绪低落,上课心不在焉,导致成绩下滑;或者家庭关系,比如爸爸妈妈的关系出现了问题,影响到了孩子的情绪,让孩子无心学习;也可能孩子迷恋上电子产品,影响到了学习;也许最近一阶段的课程对孩子来说的确难度比较大,需要补补也说不定……家长需要透过孩子的表现看到产生问题的原因,在源头上解决问题,有的放矢地帮助孩子。
2.幼儿家长可以成为幼儿园开展学前教育活动的最佳合作伙伴。原因是幼儿园通过与孩子家长的沟通与合作,可以充分了解孩子的表现。同时,幼儿园在组织各种活动时,孩子的家长也可以对孩子进行引导,让孩子积极参与这些活动。通过这种方,可以大大提高幼儿园学前教育活动的工作效率。
“望子成龙,望女成凤”是每位家长对自己孩子的期盼,期盼着自己的孩子能够有所作为、有所成就。所以,孩子的厌学情绪、逃学行为,是家长最为头疼的事情。比如,孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困,即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中等等。以下几种对策可以帮助我们应对厌学问题。
还有一种家长,把孩子送到幼儿园之后,觉得自己交了学费就可以撒手不管了,把一切的教育责任都推给了老师。认为孩子进了学校,老师就有责任教会他们做人做事学习好。其实一个孩子的成长不仅离不开老师的教导,也更离不开父母的教育。只有老师和家长密切配合,及时进行沟通,才能够发现孩子在成长中出现的问题。
在这些想背后,都会引起家长程度不一的情绪反应,或紧张不安,或抑郁低沉,这些情绪反应都可能阻碍家长正确对待孩子的厌学问题。
尤其是在孩子的智力启蒙方面,有一个最重要的手段可以让孩子的手段以几何递增,那就是阅读。很多家长都来问我,老师,我孩子小学的时候学习特别好,越往后越不爱学习,我怎么做才能让他喜欢学习呢?孩子不爱学习可能有厌学因素,其中一个很重要就是不会阅读。