《抢救茧居族》的作者心理医生田村毅，在接待了无数有“茧居族”孩子（长期待在家里不上学、也不上班）的家庭后，这样回答这个问题：特别是公园里的新孩子，更容易产生分离焦虑。即使父母在上学前已经为他们做了很多思想工作，也不能心平气和地去上学。当孩子哭着不想上幼儿园时，父母的鼓励并没有多大作用。嘟嘟妈妈感受颇深。
2、帮助孩子养成良好的情绪应对模式。情绪是人不可避免的生理反应，维持好的情绪状态是自控力奏效的心理保障。乐观的思维才有积极的情绪，情绪好了，孩子的注意力就少了负面情绪的消耗，因而有更充足的精力发挥自控力的作用。良好的情绪应对模式，不仅包括正确的情绪表达习惯，也包括负面情绪复原平和的能力。
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幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用，研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。孩子幼年期，就像一块橡胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。然而，我们有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然直”，大一点才管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了。
男人一定要改掉不良习惯，尤其是在孩子面前。因为孩子在成长过程中，都是有一学一。父亲勤奋、踏实、进取、真诚，孩子也同样会养成，和父亲一样的好品质！在孩子心里，父亲永远巍峨如山！
幼儿园时期，游戏贯穿教学，这就导致孩子的随意性较大。而孩子到了课程较多，要求较严的小学，会让已经习惯幼儿园生活的他们感受到明显的落差，导致孩子在生理或心理方面产生诸多问题。因此，在中、大班的学期教学中，老师可以适当地延长课堂时间、让孩子养成举手回答问题以及认真倾听他人说话的习惯，着重培养孩子良好的学习习惯，让孩子体提前体验小学生活。
