孩子厌学了,需要和孩子沟通孩子。看看具体的原因。比如,有的孩子厌学是因为不适应初中的学习生活,有的孩子厌学是因为不适应老师的教学风格。只有找到了具体原因,才能更好地处理。这一章只有三节,分别从孩子厌学的原因、孩子真正需要什么、让孩子爱上学习的10个方法三个角度进行了阐述。书中的内容仍然是以问题为导向,围绕马斯洛需要层次理论,核心目的是让孩子从学习中获得积极的体验,唤起孩子的自我认知和内在驱动力,从而爱上学习。
是遇事的方啊,我妈可以用一些方解决上学迟到的问题,比如早起,比如和孩子商量一个合约,讲一讲迟到对老师和其他同学不好的地方,让孩子愿意遵守不迟到的约定。
也不能让每次的分离变得冗长又复杂。本来孩子已经做好告别的准备了,结果家长长时间没离开,孩子改变主意,不愿和家长分别了。
孩子很委屈:“我是你的孩子,并不是玩具,每天安排这个要求那个,从来也不问我愿不愿意,喜不喜欢,你真的是为我考虑吗?”
眼看着女儿到了上学的年龄,给孩子上户口成了卢先生的心病。2015年的时候,卢先生咨询了当地派出所相关的事宜,民警建议他去做亲子鉴定,鉴定的结果是卢先生和女儿没有血缘关系。这次的鉴定结果卢先生没有相信,在今年的7月份,他做了第二次亲子鉴定,结果和上次一样。
我遗憾的是,当今的妈妈们,在孩子早期训练时,似乎社会给予我们的帮助非常之多,多到让我们眼花缭乱,而孩子和我们自己的真正困境其实是在上学之后。虽然融合策在完善,资源教室也越来越普遍,但是,煎熬和考验仍然充满了上学的过程。