虽然现在孩子还是没有上学，但妈妈看到了更广阔的内容，提升了自己的意识，找到真实的自己。在家与孩子相处，也不再像以前那么焦虑。至于孩子什么时候能回到校园，也有了答案。原来父亲让儿子走路上学，时刻在提醒孩子：做一个不随波逐流，有独立思考能力的异行者，成为与众不同的一个人。
校内外辅导教师搭配指导，学生们的兴趣爱好得到最大程度的施展，真正做到以高质量的兴趣课程与课后服务吸引孩子们留在学校、留在课堂，爱上学习、爱上活动。
“我们恨不得计划好儿童在幼儿园、在学校的全部活动，将他们每时每刻都置于教师的目光之下。我们不相信孩子的自由玩耍，其实比整天跟着老师学习，在语言、思维、艺术、运动等方面能获得更好的发展。”
游戏化课程的本质是通过玩而学习到东西,正是先有了兴趣再学习知识。如果兴趣是最好的老师,游戏能使我们更长时间专注一个事物的话,那么应用于教育将会更有利于孩子的成长与发展。基本上,孩子在年龄较小时,为孩子提供学习支持的各方面生理因素尚未成熟,比如智力、专注力、记忆力等都还未达到成熟水平。所以在孩子尚小时,一味地灌输孩子知识,不仅无让孩子学习到太多,而且还很容易让孩子对学习失去兴趣,造成适得其反的结果,所以游戏化课程的本质目的就不是为了让孩子学到太多知识。
家长不要拿孩子和别人家孩子作比较，要发现孩子的优点，经常鼓励和表扬孩子，增加孩子的自信心，孩子会不断进步，能够爱上学习，自然就不会厌学。
此外，家长还需要做好宝宝入园前的心理准备。任何一个孩子在面临新环境的时候，都会不太适应，甚至有抵触情绪，这都是正常的。家长应该耐心地聆听他们的想，积极地配合老师的工作，让宝宝爱上幼儿园。
