开封鼓楼治叛逆期的学校在哪里怎么办

八年级学生家长代表说到，家长是孩子的第一任老师，家长的行为影响着孩子的言行。多鼓励少指责，多一些沟通，有耐心的陪伴他们成长。要学会聆听，鼓励孩子多谈谈关于他自己的事。现在有些孩子不肯和家长交流，主要的原因是家长的沟通方法出了问题，一味的指责，一味的埋怨，甚至打骂……在这种不和谐的交流中，孩子怎么可能不叛逆期？做家庭教育十多年来，很多家长面对沉迷手机的孩子，选择了报补习班的方式，他们认为只要孩子成绩上去了就不会沉迷手机。这部分家长都说孩子小学时候的成绩很好，上了中学就变差了。可是报补习班后成绩既没见提高，沉迷手机的问题也没有解决，这是什么原因呢？我们来分析一下

设计目的：通过本课学习学生能够树立责任意识，但不能形成主动承担责任的行为习惯。以提倡每天主动、认真完成作业为契机提高学生的责任意识，学生通过认真主动完成作业的行为，养成管住自己，独立面对自己的事，对自己的行为负责的习惯，达成本课学习目的。

阿兰指出，人们都喜欢让儿童玩字母游戏，目的是让儿童把零散字母组合起来，凑成单词，以获得对单词的认知。在阿兰看来，这种“寓学习于游戏”活动会激发儿童强大的注意力，它是儿童学习专业词汇的极好机会。通过这种游戏，教育者可以利用儿童的注意力，在学习与知识之间架起一座桥梁，使儿童在不经意间投入学习，形成习惯，使学习成为生活中一种休息和娱乐。

比如地理，学习的目的未必就是考试，家长同样可以利用书本中的地理知识，给孩子打开一个多姿多彩的各地山川湖泊、风土人情的大千世界。

有一些孩子在他们想做一些其他的事情时而家长此刻却强制要求他们必须坐在书桌前学习完成作业，所以他们便会称自己难受或者劳累为自己找理由和借口开脱。家长都非常在意孩子的身体，身体不好何谈学习，所以孩子一说出这样的理由，家长自然而然的就会让孩子先休息，孩子的目的也就达到了。

其特殊性在于输入手段的多元化，即“视”、“听”、“唱”并举，通过发展或刺激学生的优势智能，达到愉悦身心、增加语学习兴趣的目的。以语录音、录像、电影电视片段等形式进行教学，通过系统训练，矫正学生的文发音，提升语听说能力。在音乐中享受快乐，在快乐中收获知识。