何传领老师针对家长们提出的孩子厌学、成绩不好、打游戏、对抗家长等问题，解剖了原因：处在青春期的孩子们生理发育了，心理并没有随着他们的生理同步成熟。我们家的孩子在幼儿园的时候就不喜欢上学，当到了一年级这种现象越来越明显。我们发现了这种现象之后，与孩子进行了沟通。孩子说老师的教的知识他在课堂上并不能学会，每次老师提问的时候他都答不上来，时间长了他就会变得非常的没有信心，现在他都觉得上学是一种压力。
可能一年级还不太明显，因为很多孩子把一年级的知识在幼儿园都提前学了，可是一旦到了三年级往上，只是难度增加，孩子如果没有上课专心听讲的好习惯，那孩子的成绩大概率会在三年级急剧下落。
1.要时刻保持良好的个人防护意识，养成随身携带口罩，科学规范佩戴口罩（尤其是在乘坐公共交通工具和在公共场所活动时）、勤洗手、常通风、保持安全社交距离的生活习惯。疫情期间，不走亲访友，做好自我健康监测，如出现发热、咳嗽、腹泻、乏力等症状，请佩戴一次性医用口罩及以上级别口罩，及时到就近的发热门诊进行排查和诊疗，就医过程尽量避免乘坐公共交通工具。
2.良好的习惯来源于最初的时期，最初的良好习惯来源于家长和老师，绝不是补习班能够给的。当孩子还是一张白纸时，培养他养成良好的生活习惯，学习习惯。一个有好多好习惯的人，更容易成功。
3.孩子的言行和处理问题的方式受到父母的影响，孩子会模仿父母的行为，因此父母在要求孩子去做一些事情时要树立榜样的作用。跟谁学家庭教育项目负责人举例，比如家长想让孩子养成阅读的习惯，那么家长在要求孩子的行为后自己也要做到，放下手机和孩子一起读书，营造一种良好的读书氛围。返回搜狐，查看更多
4.养成好习惯让我们能不断进步，积极向上，让我们变得越来越优秀！早睡早起，锻炼身体，每天坚持学习，按时吃饭等等。不管大事小事只要养成一种习惯，就会很难做出改变。
5.学生代表马昊天同学讲述了自己的居家学习感受，表示在这段“云端课堂”之旅中养成了自律的好习惯，学会了劳逸结合，并且在疫情这场大考中，领会了用积极打败消极，用勤奋打败懒惰，用坚强打败脆弱的精神。
第五，养成科学的饮食习惯。减少或控制孩子甜食及饮料的摄入量，按时增加各类辅食。学会科学吃糖，除了降低吃糖的数量外，更重要的是减少糖的进食频次。吃糖后注意刷牙漱口，或使用木糖醇等糖替代品都是保护牙齿的好办。
她重点分析了当前家长应对“幼小衔接”的四大误区，提醒大家要树立正确的认识：“幼小衔接”不能只重视知识准备，更要注重身心准备和生活准备；“幼小衔接”不能只在大班阶段临时突击，因为习惯养成、性格形成、能力提升等很多准备工作贯穿于学前教育的整个阶段；“幼小衔接”的重点绝不是知识的提前教授，而是幼儿学习习惯和能力的培养；“幼小衔接”不只是老师要做的事儿，更需要家长做好配合与教育。
拥有好的睡眠习惯，是孩子从出生起需要学习的第一个内容，也是最重要的一个。因为只有宝宝休息好了，大人们才能休息好。没有所谓的“天生的睡渣”，也没有所谓的“天生的睡眠天使”。好的睡眠习惯是通过后天习得的。每个孩子都有潜力和能力变成“天使宝宝”，贵在看父母的坚持和使用科学的方。用合理的睡前信号、生物钟、生物规律、加上孩子发育过程中各种生长激素等的协同作用，父母“温柔而坚定”地执行下去，相信自己，也相信你们的孩子，这个过程虽是漫长、痛苦、充满矛盾和揪心，但是希望的曙光已在前方。
