南京秦淮针对叛逆孩子封闭学校怎么办

会上，各部门汇报了前期工作完成情况，党政办在网络监管和推进协商渠道方面已建章立制；党建办和文广中心在学习党的理论政策方面已制定学习计划，在大力弘扬社会主义核心价值观方面计划建设精神文明平台，党员到社区开展志愿活动计划已经制定并正在开展；社综办在防范化解各类安全风险方面已建章立制并常态化开展工作；社事办已完成社事服务快办流程的推广使用；社保所正在开展职工参保摸底，加快职工参保进度。交警中队在落实平安交通方面，已计划加大在重点路段核查力度和团部检查力度，与派出所结合疫情防控核查入团车辆同时整治车辆乱停现象。一次突如其来的疫情，师生们重返云端，再次开启了线上学习的模式。全体教师迎“疫”而上，坚守育人初心，化身“直播高手”，有效保证线上教学的效果。但数学不同于其他学科，它需要学生高度集中、积极参与。让我们看看朗中的数学教师们如何与“网课学困生”斗智斗勇，在特殊时期教育教学保质保量保进度。

如果家长把孩子的厌学当做成心的、故意叛逆，而说教、指责、惩罚孩子，只会加重孩子的无助感和自我否定，情况更加严重。

1.家庭是人生最初的学校，等待、陪伴、与孩子一起成长都是家庭教育过程中不可或缺的过程。好的家庭教育是好的家长、好的家庭环境、好的亲子关系的总和。着名教育学家卡连柯曾说：“父母是孩子人生的第一任教师，他们的每句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响”。加强生理、心理健康教育都是父母之责，读书滋养，修身修德，引领孩子成为真善美、积极向上的人，把孩子人格健全、道德完善放在做好家庭教育的首位。

2.第三，规划培训内容是教师家庭教育指导专业化建设的关键。因此，在系统设置教师业务培训内容时，一方面要坚守专业伦理规范，另一方面要提升家教指导胜任力。除了系统掌握家庭教育专门知识外，还要做好家校沟通和个别化的家庭教育指导，提升培训效果。

3.在那里也请各位家长相信，我的心和家长是一样的。你们是一个孩子的家长，而我却是近80个孩子的家长，手心手背都是肉，我不可能因为任何原因去偏袒任何一位学生，即便我惩罚了学生也是想让孩子往好的一面发展。

4.家长基本上会拿自己的孩子与别人家的孩子作比较，经常在孩子面前说会打击到孩子的自信心，部分家长也喜欢用成绩的好坏来衡量孩子，孩子成绩考好了皆大欢喜，考得不好少不了一顿骂，严重时会一顿打，孩子对学习失去信心，慢慢就会出现厌学心理，家长用平静的态度对待孩子，鼓励式教育值得家长学习。

5.近年来，我国家庭教育指导服务体系得到了很大的发展，基本形成了覆盖全国的5级工作网络和70多万个基层家庭教育指导服务机构。这些机构主要包括各类家长学校、家庭教育指导服务中心、社区家长学院、父母学校、家庭教育指导站、孕妇学校等。由于我国各地区发展不均衡，不同年龄段发展有着不同的要求，我们还要在全覆盖上下功夫。

双减”策落地，到了拼家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。

孩子的考试成绩不理想或者排名倒数，这里面肯定是有原因的，家长只有帮助孩子找到真实的原因，才能帮助孩子有针对性地去解决这些问题，慢慢的让孩子成绩进步，也让孩子从中体会到学习进步的乐趣，这样才是家长解决孩子成绩落后的正确方。

我们讶于为什么家庭如此贫困却要生这么多的孩子，来增加养育的压力，而村中除了种茶、畜牧，基本没有其他经济支撑，大部分父母都只能外出打工来维持生计。父母长期缺席，家庭教育缺位，爷爷奶奶代为照顾，却无给孩子精神上的富足，很多孩子究其一生也没有走出大山。