等孩子更大一点的时候，再把他送进幼儿园。孩子可能在家中就锻炼了一定的自理能力，能够很快适应幼儿园的集体生活。同时，随着年龄的增大，孩子的心智也更加成熟，孩子的抗压能力也会增强，面对陌生的环境，能够尽快适应，不会长时间的焦虑不安。无论干什么事情都不能抛开责任心，实习之后我有深刻的体会，只要任何一个地地方出差错，就可能连累到其他人的工作。所以上司千万叮咛一定要认真，对自己所做的事负责，“宁可慢，不要错”，以前只是在理论上学习了“责任心”，这次真正地应用到实际中去，第一次深刻的感觉到责任心的重要性。我做出纳，现金收讫、现金付讫、银行收讫、银行付讫等等，理单据、做账等等，每一个数据都要检查是否正确，一点也不敢马虎，因为每一个数目都非常重要。出一点差错在很多的程序上逐一寻找问题所在，给整个工作的顺利进行带来很多麻烦。经过这一番锻炼是我增加了办事的责任心。
家长拖着孩子来到学校的，孩子一边挣扎着用脚踢妈妈，一边嚎啕大哭，喊着：“我不要上学，我不想上学，为什么我要上学....”
1.观察孩子走入校园、走出校园时的各种状态，能让你真实的了解到孩子对学习、学校的看和观点。特别是对低年级的孩子来说，送他们上学，就是给孩子更多鼓励和安抚。
2.先让孩子对此抱有疑问，然后父母再认真回答他，这对孩子来说是个非常重要的过程。如果他们能够充分理解上学的意义，就算年龄再小也能怀着大志去上学。
3.如果说孩子各方面都还不错，父母就为了让孩子以年龄优势，让其在同学之间刷存在感、提高自信心而延迟上学，我觉得大可不必。毕竟年龄优势只能维持那么两年，孩子的自信心更依赖于孩子学习成绩、处理问题的能力、家长教育方式等诸多原因。
4.无独有偶，就在上个周，有一位宝妈在社交平台上就晒出了孩子的寒假计划表，走红网络：孩子每天7:00起床，9:30睡觉，跟上学时候的作息时间差不多。而且孩子的计划表非常详细，从早到晚满满当当，每时每刻在干什么都有明确的规定。
5.就拿孩子上学迟到这件事来说，孩子迟到本来是应该由孩子去承担。但是父母却比孩子还要着急，总是忍不住管着孩子催着孩子。
如果我不同意，那么班里有学生辍学，做为班主任，在学校，我要被扣除班主任积分，再说了，家长也会说我没有权利不让孩子上学。如果我答应了，就说明我允许她违反学校纪律，那么我怎么要求其他的学生。而且被学校领导发现她带手机，我还是要被扣除班主任积分。
事实上，孩子愿意上学，只为了有更多的伴儿，也充分说明这一点。在临床上，退缩、自我封闭、社交隔离等“阴性症状”，才更让人担心。
如果父母自身非常着急，对于上学问题惶惶不可终日，焦虑不安的孩子再接受到父母的焦虑传递，关于“上学”，孩子可能就会越来越害怕，越害怕就越不敢面对。
