提高家长的教育意识，营造的良好的家庭教育环境。家长应该改变粗鲁的教育方法，用科学的方法教育孩子。探索性的培养孩子的兴趣和习惯，帮助和解决孩子遇，到的生活和学习问题。要改变观念和意识，认识到教育不仅是学校老师的事，家庭也是很重要的一部分，不能固守陈规,要用发展的眼光看待孩子的成长。同时家.长自身也要进步，根据孩子的特点有意识的培养其兴趣爱好，不仅有助于身心发展，也会促进学习的进步。毕竟，在未来的社会生活中，学习和生活是不可分割的，必须努力工作，也要过.上幸福的生活。开学一个月，面对全新的校园环境，陌生的同学与老师，Amy也在努力地适应。每天放学后都会跟我们绘声绘色地分享学校里发生的事情。这让我们家长感觉到，孩子在学校里、在班级里是快乐的，我们也能从她的言语中感觉到她对老师的尊敬和对同学的喜爱。学习是一生的功课。希望我们的孩子能在快乐中学习，以优异的成绩来证明人生的价值。
一般来说，孩子厌学基本都是因为上课的时候胡思乱想太多，注意力无集中，最终导致孩子上学后出现很累、很难受、很痛苦的症状，随之就产生了厌学情绪。当然，我们也许会看到孩子是因为一次生病在家休息然后就开始厌学了，有的是由于孩子和老师、同学的人际关系出现问题而导致孩子厌学，还有的孩子是因为自己一次考试成绩下滑出现厌学的，这都是我们看到的表面原因而已。
由于性格原因，很多孩子人际关系较差，经常与同学们吵架甚至打架，导致同学们都不喜欢他，自己感到在呆着学校没什么意思，就会产生了厌学心理。
假期结束之后开学之始，中小学生所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现，心理学家们称之为“开学综合症”。“开学综合症”有多种表现形式，生理上多表现为：失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等；在心理上则多表现为：记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。心理学家们认为，这是孩子们潜意识的心理防御机制在起作用，身体会把孩子们不愿意面对开学的负面情绪转换成某些躯体症状，并且会持续一段时间。
首先，家长要放低身段，以朋友的身份坐下来，心平气和开诚布公地与孩子谈谈心，理智地分析孩子为什么不爱学习？为什么不想继续学习？这样，孩子才愿意敞开心扉，与家长交谈。家长也从而得知，孩子厌学、不喜欢学习的原因：是天赋不够？还是学习方不对？又或是孩子不够勤奋。
全科性厌学就不一样了，造成这一现象的原因有很多种，可能是孩子对学习没有兴趣，没有学习动力，或者说孩子对学校的环境不喜欢，对学校的老师、同学不喜欢等等都有可能造成孩子全科性厌学。
