赣州石城叛逆孩子管理学校

有些初中孩子产生厌学的原因是上述某一种原因，有的则是其中两种甚至两种以上的原因。当孩子产生厌学情绪时，如果没有得到及时的排解，渐渐的会使得厌学情绪累积，导致厌学甚至厌学症。家中的坐便和幼儿园的厕所有些差别，幼儿园大多是开放式的或半蹲式的，有些孩子因为没用过，或者担心掉下去，所以也就不愿在幼儿园拉大便了。

原来，孩子已经连着9天没有去上课，在家玩手机，说自己不上学了，要到外面打工挣钱。前两天，班主任来劝他，他也是死活不去上学。而现在，他竟然说要去打工，还不听劝，你说家长这个气啊！

1.概述：讲述妈妈到幼儿园上学，从混乱到适应的过程。建议：更适合入园后的规则引导。个人评价：本书介绍写着“缓解分离焦虑”和“建立规则意识”，但重点在“规则意识”，并且视觉有趣，容易引导孩子。对幼儿园生活没有实际了解的孩子理解起来会有些吃力，已经入园的孩子，尤其刚入园，对规则不太熟悉的孩子最适合。

2.晚上，看着两个孩子高兴地把书包整理好放在一起，等着明天我送她们一起上学，我的心底，瞬间有一股暖暖的东西流出。

3.学生厌学肯定有外在因素和内在动力两个原因：也许是巨大的学习压力；也许是不良的家庭环境；也许是呆板无趣的教学模式。在外在因素的影响下学生内在的学习动力丧失，厌学随之产生。我们作为班主任，首先要了解学生产生厌学的真正原因，寻找对策和教育方式，；其次要家校联合起来，父母配合班主任的工作，不要因为孩子厌学而随便打骂孩子；最后要为孩子降低学习目标。让孩子对学习产生安全感和兴趣，使其摆脱厌学的情绪。

4.发展孩子的特长不要让孩子的生活太单调，可以找到孩子的兴趣，开展一些课外活动，开阔心胸增加快乐。从而刺激孩子对事物的好奇心，当孩子的眼睛开始闪光，笑容出现在脸上，那么学习对他来说，也就不那么令人感到厌烦了。孩子厌学不要慌，找到孩子厌学的原因，是因为学习成绩不好，还是因为人际关系紧张。家长和老师对症下药，孩子还处在可塑期，家长和老师要多用心，扶持孩子健康成长与学习。

5.1.寒假中，孩子已经习惯了身旁有家人的陪伴，所以当他（她）返园时，可能会出现分离焦虑的现象。对此，家长应提前在情绪上对孩子进行调整与疏导，经常和孩子一起回忆在幼儿园的快乐生活，以及他（她）对幼儿园的向往。

所以，我个人意见，不急着推广借鉴，先让江南实验学校搞好这场试验。实行效果真的好，而且别的学校也具备了相应的条件，再学起来也不迟。毕竟孩子们背书包也不是一年两年了，大家都习以为常了。而且，背书包上学，还可以培养孩子每天自己整理学习用品的习惯，好处也不少。

为什么家长在孩子面前会如此卑微，不愿放手呢？当孩子还小时，对父母长辈有所依赖，这是正常的现象，但许多妈妈因此成了孩子的保姆，钟点工和服务员。

厌学孩子的家庭多述功能都正常，而逃学孩子不少是来自失能的家庭，例如从小没人管的情况。因此，厌学和逃学两者的协助方向也会有所不同，对厌学的孩子来说，着重的是怎么样能找出让孩子产生恐惧学校的原因，这些原因可能不只一种，家人需要着重在协助孩子调整那些恐惧的因素上，维持稳定一致的环境和迈出调节的第一步，让孩子能真的开始付诸行动去学校；而逃学的协助则是要着重在怎么增加逃学孩子的动机上。