衢州开化管教叛逆孩子的学校

小学、初中、高中、12年的学习，各学年都有各自的教育任务和发展目标，小学六年，主要任务是培养学生良好的学习习惯，在各科目的学习上为后期的学习打下良好的基础，这是小学6年学习的主要培养目标，这些培养目标必须不断地通过各个年级进行分解，比如，小学生刚开始写，为什么要1200字？到了五六年级变成了四五百字，这个学生的发展是循序渐进的，整个作文培养任务分解成六年语文教育，逐渐完成，同样，上了中学、高中，这两年都有教学任务和培训目标，各学年各分解一个，小教学目标也通过一门课慢慢完成，所以，在12年的学习中，每个阶段都是构成整个教学目标的小部分，整个教学任务做的好不好，看每个年级，甚至所有课做的好！教育一致指的是家庭教育中，家庭成员对待子女的态度要一致，要一以贯之，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。

家庭教育行业有如下几个特点。特点一：客户群体大，中国有15亿人口，有着5亿左右的家庭，每个家庭都是家庭教育指导师的客户。特点二：持续时间长，对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，一般一个家庭教育计划贯穿孩子从出生到大学的大部分时间，一个家庭会在20年的时间里需要家庭教育指导师的帮助。

按照律规定,父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非阻碍其他监护人实施家庭教育的，将承担不利后果，会被批评教育、劝诚制止,必要时将被要求接受家庭教育指导；在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照未成年人保护、反家庭暴力等律的规定追究律责任；公检发现未成年人存在严重不良行为或实施犯罪行为或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，可责令家长接受家庭教育指导。

家庭教育是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。其实在相当漫长的一个时期内，教育是在家庭发生的，也就是说家庭是教育非常重要的主体。作为父母亲，是从什么时候开始把教育孩子的权利让路给学校的呢？是从现代学校制度诞生以后。现代学校制度也仅仅存在了几百年的时间，所以在漫长人类发展的历程中，家庭教育其实一直是教育的主线。中国古代特别重视家庭教育，会给孩子强调家风，家训，家教，因为孩子的生长主要是受家庭的影响。一个孩子在进入学校之前，其实他的认知风格，行为习惯，个性特征，都已经基本形成了。学校在一定程度上，其实是在对家庭教育的成果进行加工。

通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。

我们说及时沟通，了解孩子的内心向往，激发孩子的成长动力（转换为学习动力）。孩子厌学，作为家长首先不要惊慌，第一步要和孩子以及老师做好沟通，家长“孤身作战”往往得不到理想的效果，因此家长们可以尝试以下几种做：1)引导孩子兴趣与理想，激发孩子的自我向上意识;2)积极为孩子创建能发挥他们特长的舞台或条件;3)不再以分数论成败，重视学习过程的快乐;4)让孩子感受到来自老师和家长的关爱与期待。