这么就是说，让孩子早点回家写作业吃饭和让孩子多花一两个钟在学校留下来完成作业并没有什么差别，那么刻苦把孩子困在教室里面强制他们交着钱去学校写作业呢？这种多此一举的做法也就是大可不必了。但他希望孩子能够跟着初一时的班主任，便申请让孩子转班，谁知学校不同意，原先的班主任也不接收孩子插班。原因是学校已分好了班，就不要动了。
总之，家访让我受益匪浅，既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
1.在此基础上双减策的出台，初衷是将校外学习的压力回归到学校本身，学校从之前的3点半延长到5点半，这2个小时要完成学生个性化学习和兴趣爱好培养的需要，所有的孩子在学校完成学科作业，并且有选择学校提供的兴趣班的自由，我们看策的表面解读，家长不用再去花钱报课外班，学校全部承担学科教学和兴趣爱好的培养。
2.家里的孩子考上一所不错的大学，对于家长来说，是一件值得高兴的事情，但是因为疫情的原因，有很多学校不允许家长陪孩子一同前往报到，这对于一些家长来说是不满意的。
3.孩子上初中以后，我在学校出现的次数就和老师的出勤率一样，每天都面临着孩子被叫家长。我家孩子是个男孩，听老师说在学校拉帮结队的欺负同学，打架斗殴是经常发生的事，在家里也没看出他能这样叛逆呀，每次叫完家长，他爸爸就是一顿教育，这孩子不但不听，还离家出走。因为担心他出去惹事，我和他爸是忍着不敢多说什么，现在越来越放肆，家里、学校都没人能管的了，再这样下去，我担心哪天触碰了律就再也无挽回。
4.与学校为邻：学校就在旁边，孩子出家门步行就能到学校，不担心拥挤的交通，下午放学和小伙伴结伴散步回家，没太多需要操心的，从小让孩子学会独立。
5.最后，要给学生加点“餐”。根据学情，给孩子提供适合的教育，真正让每个孩子在学习上“吃饱”、“吃好”，这是学校的职责所在。可以开设“学习力”训练营，组织老师在课后为各学科暂时“掉队”的孩子提供义务辅导。老师帮着“补火”后，孩子们在校内就清除了学习障碍，问题绝不带到课外，家长们的焦虑就能大大缓解，老师们也能收获满满的成就感。
原本极度叛逆的孩子既然在贵校得到了良好的转变，这少不了叛逆孩子学校老师的精心教育与辅导！孩子毕业回家后观察了一段时间，发现跟以前基本上完全不一样，除了贪吃的小嘴停不下来。孩子回来后一直想亲自写一封信表达我个人的感激之情，但是由于工作繁忙没来得及写完。
一切似乎理所当然，可仔细想想却不是那么回事。差老师都调到偏远学校去，可偏远学校的孩子凭什么就该接受差老师的教育呢？这对那里的孩子公平吗？
最后我想说，通过这次家长会，我深刻体会到学校和老师们对孩子的用心良苦，非常感谢学校和老师对孩子的关爱和帮助，希望我们共同努力，让我们的孩子都有一个健康美好的成长空间。
