结果时间：3个月12.沟通分析：亲子对话也是一项非常有效的方式，通过分析这些孩子的情绪、思想特点，开展亲子对话是非常必要的。但从学习结果和可以接受程度来讲，分析沟通不够必要，沟通问题太深不够清晰，需要家长去沟通的因素越来越多，教育活动本身也对学生的学习是一种隐性的极限。两类孩子的兴趣基本都是老师的态度不一致，缺乏沟通的能力；心理能力弱，需要的是思维达标的能力。焦虑主要因素是家长厌学、焦虑无人信任、母语不认可、遗传因素。沟通的***佳情境：新知识快速学会、兴趣广泛、对话来自于头脑，能够调整心理状态，从而产生紧张心理，并且能够快速有效地学习自己的内容，而不被打乱的心态。我国也意识到了我国家庭教育环节的缺失，家庭成员普遍都不懂得家庭教育，***地进行家庭教育知识学xi，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方法，成为目前家庭教育发展迫在眉睫的一项任务。
现在的上学和读书已经是两件事情了，送孩子上学的初衷，不明白的人是稀里煳涂随大流，而功利的人早已心照不宣，只是没有人愿意说破而已，读书学习是一生的事情，身在任何一个岗位都可以活到老，学到老，而上学仅仅是上学，比的是谁更会做题目，更会考试而已，它是一种投资，甚至是一种豪，拿你们家孩子的一生去。
1.今天的家长学校活动让我受益匪浅，随着孩子正式步入人生的第一个真正的求学阶段——小学阶段，紧张的不是孩子们而是作为家长的我们，就如我，对于如何教育自己的孩子，如何使其养成良好的学习习惯、生活习惯等，我一直在思考，但越思考越焦虑，自从九月开学至今我一直都处于焦虑状态中，焦虑自己的教育方是否正确，焦虑自己的教育方式是否能正确的引导他等等。
2.4，无论孩子如何哭闹，拥抱他，同时要告诉他：”妈妈去工作，你去上学，xx会接你放学回家。“每天重复，不要怕次数多，幼年的孩子需要这种重复说明，他才会明白你们只是短暂分离，不是遗弃。
3.来我这边看病的孩子，最小的还在上幼儿园，最大的已经上了大学，但主要的群体是小学高年级的学生和初中生，也就是即将面临小升初和中考的孩子，他们最大的共性就是不能上学了。学生的社会功能主要是上学，不能正常上学，就叫做社会功能受损。
4.有很多孩子，他们也许上完初中或者高中之后就不再上学了，选择出去闯荡。而只有他们真正进入社会之后，他们才会后悔自己当初为什么没有好好学习，继续上学。因为相比于社会的经历，学习真的是一件很快乐的事情。
5.印象最深刻的一次，是自己高中毕业后自己独自去外地上学，暑假毕业了，自己搬着所有的行李跟同学坐火车回家，那天赶上下大雨，同行的同学家里开车去火车站接她，顺便把我捎回家，等到家门口的时候，家里父母和姐弟都坐在屋里炕上看电视聊天，同学父亲叫了好几声他们才出门，当时记得同学父亲问了我父母一句：下这么大的雨，孩子回家，你们都不担心，也不说去接一下吗？
新学期开学已有月余，第一次月考成绩也已出炉。因为假期的松懈，开学后状态没有及时调整等原因导致不少学生成绩出现明显下滑。同时，高中作为学生时代压力高分期，课业的增多、学习时间的拉长，都可能会导致孩子陷入学习压力瓶颈，会出现厌学的情绪，对学业产生严重影响。
一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：“他应该对自己的行为负责！”
记得网上曾经爆出一则新闻让我感慨良久：一位母亲为了让自己旷课的孩子回去上学，竟跪地相求！但即使这样做，孩子也丝毫没被打动。其实作为家长，我们在遇到这种情况的时候，不需要做到这个地步，我们应该从根源上出发，了解孩子厌学的真正原因，然后一次解决。
