首先我们要去恢复和孩子的亲子关系，许多家长带着孩子找我们的时候，他们的关系有了很大的恶化。当孩子出现厌学的时候，家长的紧张焦虑会表达出来，他们对孩子往往责骂、否定、批评，所以他们的关系往往得到破坏，所以我们首先要做的是修复他们的关系。因为孩子的焦虑、紧张、恐惧，甚至对学校学习的一些自卑都会影响到他们的厌学，这个时候我们要和孩子进行共情，去走进他们的内心，这样才能有利于去解决厌学的问题。首份《家庭教育令》是盐亭法院认真贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法?》的重要举措，也是积极探索法治教育与家庭教育联动融合的创新之举。今后，盐亭法院将联合妇联、团委、学校等各方力量，在少年家事审判中充分发挥《家庭教育令》的作用，引导监护人了解家庭教育法律法规，正确实施家庭教育，促进家庭和社会各界形成合力，保障青少年健康成长。
接下来，我将继续以饱满的热情和不懈的努力，争取出色的完成院、系和班级的各项工作。作为_专业的学生我深知动手能力的重要性，因此，在学习专业知识的同时，我积极的参加各项课外活动，将专业知识付诸实践。通过暑假、寒假参与本专业的实践，并获得了很好的成绩。因考到了会计从业证，今年暑假我放弃了两个月休息，在一家集团实习，为丰富自己的经验，学习更多的知识。在工作学习之余也没忘德、智、体全面发展。积极参加各项课外活动，丰富自己并提升自己。
1.帮助孩子养成良好的学习习惯，需要一个循序渐进的过程，孩子通常缺乏自觉性、自制力和坚强的意志，所以需要家长有计划、有目的地培养实施。
2.学生按照要求学习各门课程，而不是按照自己的兴趣学习或通过体验来学习。许多课程的教学目的是让学生通过全国的考试和评估，而不是借助课题式学习来教给学生真正实用的技能，让学生找到自己热爱的东西。
3.所谓导师：指的是针对不同年龄层次孩子的，目的在于教会孩子学习什么。在校学生可以带着父母经过作业测试结果的后面进行学习，同时也得到一个新兴兴趣学校的支持。批评：当孩子意识到一个培养孩子兴趣的条件时，这种教育也有助于家长判断是否得到了学校的支持，更好。
4.格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。
5.明确学习兴趣班的目的，也别觉得别人的孩子，学了一段时间，就能得全国大奖了，自己的孩子却根本不能入围，每个人的长处不一样，找到孩子的闪光点，加以培养，静待花开！
学习是人类社会一个永恒的现象，什么是学习呢？当前心理学家一般认为学习可以分为广义的学习和狭义的学习，广义的学习包括人类和动物的学习，是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为、能力倾向上的比较持久的变化及其过程，狭义的学习指人的学习，通常所说的学习主要是狭义的学习，是指在社会实践活动中通过经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化，如学校中学生的学习，包括直接和间接的学习。直接学习是学生通过亲身的实践所获得的知识和技能或学生在老师指导下的社会实践活动，间接学习是在老师指导下，学生有目的，有计划，有组织，系统地掌握人类知识和技能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。
如果家长实在想让学生进行学习，家长可以让学生上网课，现在是网络科技发达的时代，而且网课也不贵，甚至有的网课还是免费的，目的就是为了方便学生的学习。
例如：在学习“三视图”时。教师可以引用苏轼《题西林壁》中的两句诗。“横看成侧成峰，远近高低各不同”。老师已经了解到学生已经学过这首诗，就问大家什么意思。学生都能够说出来。但对于教师引用这首诗的目的，学生可能会一脸雾水。教师这时候后可以拿一个圆锥问：“从哪些角度才能全面地认识它？”学生通过简短的讨论后，学生发现用已有知识无解决老师的问题，学生的求知欲被激发，就会带着这个疑问和教师一起研究。
