同样是作为父母，教出来的孩子却不一样。为什么差距会这么大呢？造成这种差距的原因是什么呢？是学校、老师的原因，还是家长的原因。我们应该认识到，父母是孩子的第一任老师而且是永远不退休的老师。因此是家庭教育决定着孩子的未来，家庭才是孩子的起跑线。与其增加孩子压力，还不如想办法把这类错的题目给孩子讲通、讲透，让孩子不停抄错题有什么意义！这种惩罚性的作业，不仅让家长更累，还会让孩子产生厌学的情绪。而且，低年级的孩子心智不足，自控力差，孩子一旦失去学习兴趣，后面怎么学都没用。
孩子不愿意上学和环境是有很大的关系，在大家年幼无知的世界里，幼儿园就是一个陌生的环境。所以为了避免这类似是事情发生，家长可以提前带孩子去幼儿园适应环境，让她感受一些学校的环境，幼儿园的滑梯和玩具提前玩一遍，提高想要来这里学习的乐趣，要让孩子明白这里会是陪伴她几年的地方。
1.当我给幼儿园时，父母给孩子带来了一个拥抱或爱情吻。和你的孩子说：“我爱你”，这是与孩子交流情绪。然后把孩子放在老师手中，带孩子和孩子拿起他，这有助于缓解你的孩子焦虑。让他有一种安全感。
2.如果孩子不想去上学，在家里还发脾气、摔东西、又哭又闹、对什么事情都不感兴趣、情绪非常不好等，那么这个孩子，就有点抑郁的倾向了！这种情况，家长可以等到孩子情绪好的时候，与孩子好好沟通沟通，详细问下孩子最近在学校遇到了什么事情，需不需要爸爸妈妈帮忙出主意、想办。也可以经常带孩子去户外放松放松，缓解孩子在学校遭受到的持续性的压力。
3.另外，还要注意控制监管孩子观看社交媒体的时间，特别是那些会增加孩子们焦虑和恐惧的疫情报道，年幼的孩子们过多地吸收了这些可怕的信息，极有可能对他们的生活造成影响，例如做噩梦、焦虑、恐惧、易怒、逃避上学、注意力不集中、不愿意参加集体活动等等。
4.分离性障碍也容易出现在幼儿园小朋友以及刚上一年级的小学生身上。这是因为，孩子小的时候接触的人比较少，大多数是跟家中关系亲密的人在一起，上幼儿园之后，突然间要跟亲密的人分开，一时间就无适应，表现出来的就是紧紧地抱着爸爸妈妈或爷爷奶奶，哭闹着不肯上学。
5.心理学家胡慎之曾说过：“缺位的父亲，焦虑的母亲，会养成一个失控的孩子。”而这种模式，却在当代家庭生活中很常见。
现在教育孩子最大的问题是家长焦虑，因为我们都没带过孩子，焦虑往往会导致很多矛盾，孩子到底应不应该学这个？如果不学，他会不会失去什么机会？学习太紧了还是太松？
如果是孩子觉得最近一段时间上学压力很大，等到周末的时候让孩子放松一下，听听音乐，打会游戏，出去接触大自然，或者运动一下，帮助孩子劳逸结合。
也有网友觉得这个妈妈的做不太妥当，这样会给孩子造成一种职业歧视，她会觉得捡破烂就是低人一等，我是觉得这个网友杞人忧天了，小女孩的妈妈不会这么想，小女孩儿更不会朝这个方向想，妈妈的初衷应该就是让她体会不上学没有学问的后果，毕竟我们都知道学习上学可能未必会有很大的用处，但是可以拓展你的就业方向，让你有更多的选择，而不是没有选择只能干一些辛苦的工作。
