洛阳老城叛逆小孩改造学校

全国人大常委会副委员长沈跃跃曾在分组审议中建议，法律出台后要加强宣传、培训，引导广大家长切实承担起家庭教育的主体责任。要加强家庭教育指导服务，促进家庭、学校、社会联动协同，形成家庭教育合力。促进法的出台，使得家庭教育责任范畴清晰化，其无论在内容、方式还是手段上均有别于学校教育。促进法第二章第十六条提出家长有责任“帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力”“保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦”等，这些均是生活教育的重要组成部分，是孩子参与学校学习的重要经验支撑，也是家庭教育所必须承担的独特责任。

“‘双减’之后，孩子们在学校完成了作业，回家干什么？”盐城市第一小学校长雷燕说，《家庭教育促进》明确家校配合是做好家庭教育的关键。“家长可以配合学校让孩子至少做好3件事——运动、劳动、阅读。如果能在这3件事上多发力，并坚持下去，一定能让孩子拥有幸福的童年。”

家庭教育促进第七条列出府部门将相关经费列入财预算来提供家庭教育指导，第十条提出国家鼓励企事业单位、社会组织及个人依开展公益性家庭教育服务活动。家庭教育师资怎么投入是家长们关注的问题。

我十多年前就开始研究中国的家庭教育，当我带领一批专家们研究中国家庭教育的时候，发现95%的问题孩子是出在问题家长身上，要想拯救孩子，首先要改变家长。

张益铭继续说道，家长是家庭教育的重要角色，随着社会的发展，家庭教育已经广受天下父母的重视。但对于农村家庭来说，父母对孩子的关注度还有待加强。对于孩子的教育已经不能再是该打打、该骂骂，该奖励的时候就给点奖励，好的家庭教育注重的是“爱和陪伴”，是“尊重和自由”。亲自养育，参与成长、不强迫、不设限，发现孩子的优点，欣赏他的特质，与孩子共同成长。

教育始终是该以家庭为主体的，孩子终究是自己的，老师是负责学校里学生的各种事宜，而家长是负责学校以外的家庭教育。