全国人民代表大会的这个修改意见，对学校和家庭教育指导服务机构，给予了非同寻常的启发，必须把家庭变成学校的冲动和愿望，家庭教育指导服务必须尊重家庭，必须尊重家庭建设和家庭教育的规则，家庭教育主要是生活教育的鲜明特色，特别需要尊重。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的儿女，人生的经历告诫我，父母是孩子一生的老师，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化、天长地久的，决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
总之，面对孩子的焦虑情绪，家长耐心听孩子诉说，找出焦虑的原因和问题的根源，对孩子的感受要表现出理解，适时进行鼓励，消除孩子的焦虑情绪。
但如果经过这些努力后，孩子目前仍难以完成作业，影响到情绪、睡眠和次日的学习状态，那么建议与老师沟通，适当减免部分作业量，毕竟如果因作业问题导致孩子抵触学习，不愿上学，就得不偿失了。
她的一番话引起我的深思。是的，打从孩子出生，就有各种各样的状况，我们一直都在解决面对，但那时我们没有过分的担心和害怕。直到孩子不能上学了，我们才焦虑、恐惧，甚至绝望不知所措了。于是，孩子啥时候能正常回学校上学，成为了我们的一个理想和愿望。
从小就只会批评教育，孩子很少和父母真正的交心，导致孩子长大了也不愿和父母倾诉内心的想，长久以来，双方就越来越没有共同语言，所以孩子回家就回到自己的小房间“自闭”。
记得网上曾经爆出一则新闻让我感慨良久：一位母亲为了让自己旷课的孩子回去上学，竟跪地相求！但即使这样做，孩子也丝毫没被打动。其实作为家长，我们在遇到这种情况的时候，不需要做到这个地步，我们应该从根源上出发，了解孩子厌学的真正原因，然后一次解决。
