聊城冠县不想去特训学校

相比2020年第一次大规模在家上网课的各种不适，孩子们在2年多反反复复的疫情中，多数已熟悉网课学习，但多少还会有些不适应。主要原因可能是：网课学习缺乏群体的学习氛围，且手机、电脑上还伴随着很多诱惑，可能让孩子无法集中注意力，难以进入学习状态，导致孩子产生一种很难掌控网课学习的无助感，进而产生厌学情绪，甚者直接放弃网课学习。有研究表明，想要减少孩子网课期间的不良情绪，关键在于提升孩子网课学习中的自我效能感，即让孩子觉得自己有能力完成好网课学习，产生一种“我能行”的信念。现在一起来看看，不同年龄段的学生怎样提升网课学习的“我能行”信念：这也是为什么很多家长说，我家孩子在一二年级学习挺好的，到了三四年级成绩就下滑的很厉害的一个原因。越往上走，知识越学越多，孩子前面的还没有搞明白，又学新的，数学的学习是一环套一环，是循序渐进的，如果三四年级学习困难，我们要回去看一二年级的哪个知识点卡住了，要把这里打通。而不是使劲给孩子补当下学习的知识，刷题，这样造成的后果是孩子可能会越来越厌学。

在展位前，山东省社会应急救援青年志愿服务队摆满了像逃生绳、防面具、四折担架等应急救援装备，供孩子们参观学习。据山东省社会应急救援青年志愿服务队长程泓铭介绍：“在本次活动中，我们针对6-14岁青少年儿童，讲解生活中的应急科普知识，一带一盔的重要性，校园暴力，电话诈骗，校园安全，灾后应急心理干预，海式救援，地铁逃生自救，防治传染病和远离品问题，心肺复苏等实操活动。”

今天是第27个全国中小学生安全教育日。教育部、公安部要求，各地各校要在安全教育日前后，以防暴力伤害、防溺水、防性侵、防欺凌、防诈骗、防网络沉迷、反拐卖，以及消防安全、交通安全、食品安全、危险化学品安全、电梯安全、保密安全、国土安全等为重点，组织形式多样的活动，宣传和普及校园安全常识，教授安全防护动作，增强广大中小学生安全防范意识，提升自我保护能力。

小花的这个故事只是众多小孩子的缩影，幸好小花妈妈最后发现了新爸爸的罪行，然而，现实中仍然有很多小孩遭受着暴力。曾经有这么个小女孩，她忍受着一家人的折磨，妈妈无故撕扯她的头发，将她的头按在地上拖打，爸爸下班回家后对女儿依旧暴打，最后就连一旁的弟弟都开始向她姐姐伸出了""魔爪""，而这个小女孩从头到尾都没有一句怨言，更没有反抗，似乎被一家人欺负，已经是她日常生活中的一个环节。

随后，为了有效提高师生安全意识和应对恐怖暴力能力，维护正常的教育教学秩序，当天还组织进行了反恐防暴演练。现场模拟1名“暴恐”分子持械强行冲入校园，门岗保安随即报警，广播疏散学生、引导学生到安全区域隐藏，并组织安保人员对“暴徒”进行控制。期间，国槐派出所民警就如何处理暴恐事件进行了介绍，对防暴盾、防暴钢叉、长棍等器械的使用，进行了详细的讲解与演示。

除了勒索、暴力、诅咒这些明目张胆的霸凌行为以外，对他人的漠视、冷嘲热讽，也是一种校园霸凌，而这样的现象，在你我身边并不罕见。尽管在影视作品中，那些霸凌者都迎来被反击、被惩戒，或是最终醒悟的结局，但现实并没有虚构作品中那样美好。