南阳南召青少年叛逆改造学校
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学习任务设计是与学习活动相伴随的重要工作,也是学习本身的应有内容。一方面,教师“设计”,学生应“设计”而“学”;一方面,学生通过学习而内化,自觉举一反三,自我设计自己的学习。前者是策略,后者是教学追求的目的。??两极分化日益明显,导致不同心理状态。高一一年下来,学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。对优生来说,他们的积极心理得到一步步发展,如兴趣上升为乐趣,好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心,自卑甚至害怕等心态已渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。学习成绩进一步下跌,自信心进一步被冲击,造成恶性循环。对中等水平的学生来说,学习热情不高,学习目的仅希望在会考中获得通过,处于一种淡漠的被动状态。
在孩子出生之前,就要大致规划好孩子的成长安排,谁负责照顾孩子、孩子上学的问题、才艺培养等等都要有所规划,这样才能让孩子不输在起跑前,让孩子更加出众,父母更加安心。
一位“特别”的爸爸登上了热搜,原因就是他为了能让厌学的孩子亲身经历生活的苦累,带儿子去工地搬砖,让儿子能够在“生活”中体验生活的不易,改变不想学习的想。
了解孩子的问题所在,家长就要研究对策。希望各位家长发现孩子厌学后先分析孩子厌学的原因,到底是因为自身的原因,还是外部环境的原因,还是来自老师、同学的压力等等。然后各位家长要帮助孩子解决遇到的困难,对症下药,告诉孩子,无论遇到什么困难,有父母的陪伴和帮助,一定能战胜困难,鼓励孩子树立信心。
后来经过很长时间,通过亲戚朋友跟孩子沟通,才发现孩子真的不是沉迷游戏,而不敢上学的一个重要的原因是焦虑即将到来的高考,孩子非常担心高考成绩不理想会受到父母的斥责。
很多厌学的孩子要么不说自己真实的经历,要么意识不到自己回避上学的真正原因,有时承认自己人际关系有问题,比承认自己成绩不好更难。
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