南京六合问题励志少年特训学校

并不是所有五级以上家庭的孩子，学习成绩都特别优秀，也有很多高收入家庭的孩子学习成绩十分不理想，其实最大的原因在于教庭教育的上，家长应该提高对家庭教育的重视程度，不要将教育的责任完全推脱给学校和老师。2017年4月19日，中国首部探讨家庭情感教育的纪录片《镜子》首播，影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临教育问题，并一针见血的指出：每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭，相比于问题孩子，父母更需要改造，[1]引发了社会各界对于家庭教育的热议和反思。笔者通过对影片主人公的案例，谈谈父母对于问题孩子的教育。

孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，是你们善于发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃指明灯。

1.九年义务教育有一个大漏洞，社会、家庭把孩子往学校一塞就完事了，有事就怪学校怪老师，在资讯发达的今天，教育局不敢作为，媒体一报就怪学校，学校就怪老师。试问？哪个老师还会吃饱了没事干跟自己饭碗过不去？学生能不能成才关他们什么事？有些学生成才了也不一定会记住教他们的老师，更别说这些学生的家长了？你们知道你们孩子老师的全名吗？

2.情况通报中还提到，家长聚集在学校还因为校长调走到另一个学校，部分家长要求将自己孩子也转学到该学校，由于不符合规定被教育局拒绝。

3.转眼间，孩子们高二半学期过去了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。

4.而我们的学生也都录取进了很好的学校，这些孩子其实都是普通的孩子，能达到这样的成绩是很不一般的，这也正是我们“从平凡走向非凡”的教育理念的落实。

5.很多学校的老师虽然有教育学的背景，但并没有学习过特殊教育，也没有接触过特殊的孩子。所以很多学校的老师会认为特殊孩子是调皮、故意的，或者是家教不好。而陪读老师就是来监督学校老师的，让他们不敢偷懒，不敢在教室里批评学生等。带着这样的偏见和误解，陪读老师要想起到家校连接的作用真的是难上加难。

孩子在学校表现怎么样啊？午餐的营养卫生能保证吗？同学之间相处和谐吗？会不会有校园欺凌发生呢？老师对我家孩子重视吗？课堂上有没有多点关注啊？

我们期待您的到来！真诚地希望您对我们的工作提宝贵意见！让我们共同携手把孩子的教育工作做好，促进孩子更好、更快地进步，再次感谢您对我们学校工作的支持！谨祝家庭和睦，工作顺利！

大家对实验学校的孩子赞叹有加。一位做托管的老师说，以作文造句为例，实验学校的孩子，特别灵性，能想出发光的句子来。这可是他们的思维、天性没有被束缚过。