信阳浉河戒网瘾学校

同学们好！这个学期遇到疫情反弹，我们课程暂时需要在线上进行。网络上课不同于在教室内听课，同学们的自由度比较大。不习惯于网络课程、或自律不强的同学在线上听课时可能不一定能赶上课程进度。要求同学们克服遇到的困难，努力、认真地学好每一节课。作为老师我会加倍努力为同学们上好网课，为同学们服好务！尽心尽力地把每节课的知识点讲清讲透，虚心听取同学们的意见，耐心细致地回答、讲解、解释同学们学习中遇到的每一个疑问。好在网络发达，可以通过和种渠道、平台进行学习和沟通。希望，我希望同学们多看、多听、多问、作好笔记！使我们的课程能在严峻的疫情下，顺利进行。反复读，学深悟透。好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子诵读。读书客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际、知行合一，通过理论的指导，利用知识的积累，来洞察客观事物发展规律。要达到上述目的，简单的囫囵吞枣式阅读显然太过草率，读书并无任何捷径可走，唯有反复深入的学习，方能有透彻的理解和深刻的领悟。古人常说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。同样的，熟读好书，能力素质也在潜移默化中得到提升改善，服务群众的能力也就随之增长。

4月5日上午各班主任建立钉钉群，下午进行调试，熟悉操作，并召开线上第一次班会和家长会，向学生布置任务，强调纪律，鼓励学生调整心态，投入学习。各备课组积极教研，分享经验，确定教学内容、教学进度。

1.贾建彪主任做总结讲话：取得好成绩的班级要再接再厉，暂时落后的班级，要调整步伐、迎头赶上，争取在下一阶段的学习中取得更大进步。

2.在作业中，教师可以借助题目为学生设置相关的问题情境，创造应用知识的机会。对内而言，学生需要解决当前问题；对外而言，需要进行问题的评估与计划的调整，这都是学生掌握程序性知识和个体经验积累的过程。此外，作业过程也是学生自主学习的过程，对作业的完成顺序、作业过程中的求助于与讨论等做出决策，根据自己的需求与能力调整作业进度等，这都是策略性知识的生成过程。

3.评价的设计：之前在学习过程中，会觉得反馈比较少，导致自己没有客观地评估自己的掌握程度。通过了解什么是评价的形成性应用以及个人成就评价，可以通过设置评价来给自己提供反馈。前者是指为学习进程提供反馈，并提供激励的评价；后者是指帮助确定学生在完成一个特定的教育阶段后是否达到一定的能力水平的评价。也就是说评价是帮助我们了解自己的学习进度与掌握状况，为我们接下来如何调整学习计划提供了反馈，所以不要抵触评价，觉得测试、考试都是没有什么用的，而是从中得到自己想要的信息。先转变认知，然后在自学过程中运用起来。

4.目前的问题在于学习上对于专业课的输入和学习进度太慢，自己得调整加快节奏，再有就是把治要完整拾起来；工作的话，需要认真负责，好好对待。

5.初中语不仅仅需要积累词汇、短语，句子句型，语知识同样如此。进入七年级后，我们开始系统性地学习语知识，但是随着学习进度的加深，语知识也越来越多，部分学生很容易把各类语知识搞混，考试也经常出错。如果有这样的情况，一定要经常梳理，总结。

我还要感谢张亮老师，她是一个特别有趣可爱的人，和她在一起相处让我感觉很舒服，我们之间的关系更像是朋友，而不是师生。记得高一高二的时候几乎每个月她都会把我叫到办公室做一次进度报告的更新，她会跟进我各项活动的完成进度，并督促我制定标化的学习计划，细化到每天背多少单词听几篇听力。张亮老师给我的感觉严厉又温暖，她会“毫不留情”地直接指出我词汇量不够大这种问题，也会在我取得优异成绩时第一个向我发来祝贺的消息。

而不是强制性地必须让孩子一定要学得精跳得好，不是抱着功利心去压制孩子，他们自然也就不会太过排斥跳舞了，以上也只是一些建议，至于孩子到底愿不愿意学习少儿舞蹈，终还是看孩子自己的兴趣，误区间歇性学习舞蹈学习的益处不是短就能显现的，持之以恒才会得到更大的收获，有的家长因为担心孩子会害怕训练时的身体疼痛，让孩子学一段。

??遭遇挫折：学习成绩落后、人际关系不和谐以及其他有关的负面生活事件都会诱发中小学生出现抑郁情绪。学习、生活中的失败、挫折是大多数学生都可能遇到的情况，相比较而言，意志力薄弱耐挫力低下的中小学生易产生强烈的抑郁情绪反应。生活中遭受挫折，长期努力得不到回报的个体也容易陷入抑郁状态。