泰州靖江叛逆教育学校机构

幼儿入园前，教师事先做好家访工作，让家长对我们的教育方式有所了解。新生幼儿初入园，有些家长感到不放心，深怕自己的孩子在幼儿园没吃好、睡好、受人欺负。于是我们塌实地工作，对孩子无微不至地关怀，与家长深刻地交流，最终赢得了家长们的信任，让他们放心的把孩子交给我们。我们还利用网络平台进行交流、沟通，利用幼儿成长档案册进行经验的碰撞，向家长反馈幼儿在园的情况，家长们也把幼儿在家的表现及时反馈与教师，彼此见证孩子的成长。孩子在学校与人的关系处理不好，也是厌学的一大原因。学校班级的组成由不同文化、不同经济和不同环境的家庭组成的。他们孩子的性格差异大，有些孩子由于性格孤僻，不善言辞。而往往老师和同学之间会忽视和冷漠这些同学。使得他们更加的孤独和不安，严重的会产生厌学情绪。所以，对这些厌学的学生，家长和老师应该多关心和帮助他们。返回搜狐，查看更多

（二）建立家校社协同育人机制。针对多元化的家庭教育问题，需要转变对家庭教育的认识，不能把家庭教育简单的放在家庭范围中，应当将家庭教育与学校教育、社区教育有效的进行整合，为学生成长营造更加广阔的成长环境。整合家庭、学校、社区资源，建立三级家庭教育指导中心，搭建家庭教育指导课程，开发家校社协同育人项目。

1.第二个观点，我始终认为家庭教育和学校关系是有分工、有边界。我更主张是家庭教育不光是母亲教育，父亲也要参与家庭教育，父亲和孩子讨论的是冒险、责任、勇敢，孩子心智就比较健康。

2.首先，林老师以着名作家麦家写给儿子的信作为开场，敲响了父母育儿的警钟，让参会的家长们强烈意识到心育的重要性。接着，林老师从心理学角度剖析了“马加爵事件”等背后深层次的原因，向我们揭示了当前家庭教育普遍存在的两个问题：一是父母偏重于智力教育，而忽视人格教育、情商教育等方面。二是家庭教育中父母的缺席，家庭教育的不健全，导致孩子人格的不健全。

3.按照律规定,父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非阻碍其他监护人实施家庭教育的，将承担不利后果，会被批评教育、劝诚制止,必要时将被要求接受家庭教育指导；在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照未成年人保护、反家庭暴力等律的规定追究律责任；公检发现未成年人存在严重不良行为或实施犯罪行为或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，可责令家长接受家庭教育指导。

4.推广家庭教育指导师不仅仅是为了让大家拿一个证书，其实我更希望的是通过这个证书传播家庭教育，让更多人深入系统学习家庭教育知识，然后更多孩子健康快乐成长，活出自己的天赋，这是我的使命，也是我的梦想！

5.家庭教育关乎未成年人的健康成长和国家民族的长远发展。提高家长教育胜任能力，不只是家务事、校务事，而是整个社会的“全民事”。《家庭教育促进》如何引导家长、学校和社会切实做好家庭教育工作，用正确思想、方和行为教育未成年人?

贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，采用各种渠道,保持家园一致。使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

当然，这也并非意味着学历较低的父母，就没有能力做好家庭教育，实际上品行与学历无关。作为父母应该积极引导孩子，以身作则，帮助孩子形成正确的价值观和社会责任感；积极地学习家庭教育的相关知识，培养孩子好的生活习惯等。

四、具备条件的学校应当在教育行部门的指导下，为社区的家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。