在新型家庭教育模式和“双减”背景下,刚刚幼升小的家长家庭教育意识转变的边界是模煳的。为了破解家长对家校沟通的惶恐中,一年级特别开设了“今日语文”“今日数学”“今日生活”几个板块,老师们每天在班级群反馈孩子在校的学习和生活情况。备受瞩目的家庭教育促进法在10月23日表决通过。继今年新版《未成年人保护法》施行后,又一部教育领域的重磅法规即将面世。家庭教育促进法明确,未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。同时,该法律还唿应了“双减”要求,对加强监督管理方面作出规定。在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离之后,如何促使学校教育和家庭教育的归位将成为未来多方关注的重点。
以后面临毕业也是需要晚一年才能步入社会,对此很多家长也表示很担心,其实家长担心的主要原因还是害怕孩子被别的同龄的孩子落下。
当然,还有一部分家长是被迫无奈,在职教师开班,如果自己不将孩子送去,家长会担心孩子跟不上老师的课程进度,别的孩子通过补课学到了更多的知识,而自己的孩子就落下了一些课程。
但如果家长总是毫无道理地逼迫孩子,只会让孩子越来越厌学。有些孩子被家长逼迫着去学习,虽然小学的时候能有优良的成绩,但是孩子越学越没精神,越学越没力气。孩子就会变得厌学,孩子的成绩下滑也是非常厉害的。
在我看来,这背后原因很简单。因为成年人的压力和焦虑会转移到孩子身上。现在孩子出现很多问题是跟家长、成年人包括我们作为职业人的很多焦虑和压力传递到孩子身上有关。家长太不快乐了,家长太焦虑了,家长太看不到孩子真正要的是什么,以至于孩子出现严重的心理问题。
不让孩子别模板化,家长可借鉴节目中比较经典的一句劝告。如果一个孩子不擅长数学甚至表现出讨厌的情绪,除了孩子自身喜好原因外,家长也要考虑是否是引导方出了问题。