适可而止的原因就在于边际效应递减。父母们最好根据自己孩子的情况,有舍有得,不要面面俱到,更不要超越儿童的接受能力和精力极限。那样不但收益很小,甚至会有负收益,比如引起儿童的厌学情绪,或者造成其他家庭矛盾。如果您的孩子正处于青春期,并且出现了厌学、叛逆、沉迷游戏等问题,欢迎收听《青春期叛逆破解训练营》,教您理清孩子问题背后的原因,找回缺失的自主学习力。
第一重,父母要成为孩子的“朋友”;这意味着什么?首先你愿不愿意跟孩子一起玩?你的孩子喜不喜欢你,又愿不愿意跟你玩,这是第一个标准。作为未成年的孩子,对朋友最重要的认可,是玩闹、游戏。
北京儿童青少年心理咨询师郭老师温馨提示:家长要关心孩子成长路上的“心”问题,千万不要认为“少年不知愁滋味”,怎么会有烦恼和困惑?!,以下便是关于引起孩子厌学的原因的详细介绍
荣新奇教授强调,要先减少孩子的压力,让厌学行为的原因简化或维持在一开始的状态,然后以温和的态度去了解孩子不去上学的原因,协助孩子学习因应那些让他不想上学的状况,或减少让孩子不想上学的因素,当孩子在厌学之初不想讨论时,也不要勉强孩子,孩子可能自己也不知道自己怎么了,或是需要一些时间整理自己的思绪及情绪。请父母给孩子多一些耐心及等待,或是求助专业心理人员,陪伴及协助您及孩子一同度过这段日子。
创编故事的能力平时在做语启蒙的时候,需要帮助孩子积累的能力,比如拓展训练就是一种很简单的但很见效的创编。比如孩子可能只会说“我去上学啦”,但我们要帮助孩子积累“我怎么样去上学”“我上学的心情”“我带了些什么东西去上学”等等不同的场景环境,都可以积累孩子对于故事创编的基础能力。
不知道这些孩子都是哪里的家,反正国内还有很多的孩子在家呆着没有上学呢,有幼儿园的少儿们,还有小学生,初高中生和大学生,他们也想上学,也想早日坐到教室里,可是在大义面前,他们要遵守国家的规定,国家说什么时候开学,就必须什么时候去上学!