如果我们家长单方面意愿，给孩子带来压力，会产生不良后果。承受能力强的孩子，会采取消极被动的态度，给我们家长和老师学，这样的学习态度学习成绩可想而知。承受能力差的孩子，就会产生逆反心理产生厌学情绪。特别脆弱的孩子则会产生抑郁倾向，严重的甚至还会以结束生命，来逃避上学带来的压力。首先，家长要全然接纳孩子厌学现状。曾经接到过好几位家长关于孩子厌学在家的咨询，几乎每一位家长都很焦虑。他们不能接受孩子厌学，当他们听到孩子不愿去学校上学时，往往会勃然大怒，甚至和孩子之间会有冲突。如果以这样的方式对待孩子，只能刺激和加剧孩子的厌学程度。
通过观看家庭教育视频，让我感受最深的是孩子的磨蹭现象，父母要改掉磨蹭的习惯，惜时守时。还要经常检视家庭的教育环境，及时调整养育方式。一些孩子做事磨蹭、拖拉，其根源在于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。在日常生活中，一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长没有及时采取措施帮助孩子纠正坏习惯。同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。
孩子不想上学，原因复杂，涉及家庭、学校和社会，且往往是多种原因交织在一起。部分孩子和家长经常发生冲突，部分孩子有“退行”症状，对家长高度依赖。
还有在家校的配合也有一些问题，说好的晚上六来接孩子，但是有个别家长，到七时都还没有在学校露面，害得老师守一两学生守到七时，我同事给我讲，他们班有一个的孩子的家长，每个星期总有那么不确定的几天，老师都要打电话摧她来接孩子，每次都是要等老师买晚饭给孩子吃才来，次次都不说明原因，同事给我说，她孩子都快成我孩子了。
前言：中国近60%的家庭存在着不同程度的教育问题，如孩子心智发展不均衡、逃课厌学、考试压力大、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世抑郁等；80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，从而感到力不从心。家长教育孩子的困惑和烦恼，已经成为屡见不鲜的社会热点问题。要解决孩子教育的问题，作为教育者的家长应先接受教育。
厌学是孩子突出的心理问题之一，通常是指学生在心理上对学习活动产生的消极懈怠甚至否定的情绪。实际上，孩子从出现厌学情绪到厌学行为的形成需要一个外显过程，只要家长平时多与孩子沟通，多留心观察，是能够及时发现并给予正确引导的。
