这个方法就是“以其人之道还治其人之身”，孩子磨蹭的话，家长也不着急，反而比孩子更加磨蹭，等到孩子磨蹭完想上学，家长却迟迟不动身，这可把这位小学生急坏了。从枕头大战，到一起逛商场；从安慰哭泣的孩子，到一起修理自行车；从讨论规则，到准备上学；从运动受伤时，帮助孩子克服沮丧；到床前聆听孩子讲述他的恐惧和梦想，都可以进行“游戏力”。
5.激情说话、拓展升华。学习的目的在于运用，所以我们要学习运用语言，更要丰富和发展学生的语言，从而达到言意相生，言意相协的目的。最后，让学生先在动画片的引领下复述，然后让学生看着画面和板书，尝试自己复述。此时，学生的感情已经到位，盘古的形象已经丰满，顺势让他们根据课件提示“我想说……”说一句自己最想说的话，已经是水到渠成了，这里给他们一个倾泻情感的渠道。相信此时，对盘古的敬佩感激，对祖国灿烂文化的赞美自豪，都会从他们口中情不自禁地脱口而出。
另一方面需要培养孩子坚韧不拔的学习意志。当孩子学习时，家长要帮助孩子确定一个既有一定难度，又是他力所能及的具体的目标。家长并应提供一定的适当的奖励条件，鼓励、督促孩子为实际这个目标去努力。失败不灰心，成功不骄傲。要从小培养孩子具有不达目的决不罢休的钻研精神。孩子有这种精神作为学习动力，家长还怕孩子会得厌学症么？
当然，在预习的过程中，你还需要注意这样一点：预习最主要的目的是培养自学能力，为以后更好地学习打基础，因此不求学得多深，但求理解就好，对于一些难度较高的题目，可暂时不做，以避免挫伤学习的积极性。
孩子学习或做作业时，家长不要看电视、玩电脑、打，给孩子一个安静、舒适的学习环境。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求问心无愧”，我不求孩子办大事，但求踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考试成绩不好的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试中不犯类似错误，我的目的就达到了。
幼儿园是孩子们从幼龄过渡到小学生的一个阶段，这个阶段学习知识并不是主要目的，而是为了让孩子能够适应学校的环境，能够接受学习这件事情。
