邵老师积极跟学生沟通，特别是在刚入学的时候，让学生更好了解大学生活，树立学习目标。鼓励学生在课堂学习之余，积极参加科研等活动，目前班级多人参加大创、萌芽杯等各类学科竞赛，多人荣获化学实验竞赛校级特等奖、一等奖，大学生英语竞赛优秀奖，这些成绩的取得让同学们积累了经验，树立了信心。同时也强调课余生活的重要性，德智体美劳全面发展。拓宽班会的形式，如邀请学院保研到清华大学的优秀校友分享学习经验，解答未来读研面临的困惑问题，对同学们的学习有很大的激励作用。阿德勒的《儿童教育心理学》是工作室第一期共读的其中一本书。在其中第十章《孩子在校的表现》中，作者阐释了环境对孩子成长的重要性。考虑到各种各样的因素对孩子入学准备产生的不良影响，仅仅将孩子的学习成绩作为判断的标准是非常愚蠢的做法。要知道，孩子的成长比成功更重要。书本学习只是学习的一部分，人生路漫漫，培养他们美好的心境，对于孩子的成长更重要。
“口罩是必备品，我去药店买回好几包，让孩子上学用。”家长肖先生说，为万无一失，他会坚持让孩子戴着口罩去上学，另外，他还买了6包消纸巾和一瓶洗手液。
青春期孩子厌学，应该具体分析原因有哪些。比如，学习和考试的压力，排名竞争的残酷，无适应学校的管理制度；对学习内容不感兴趣，内在动力缺失，把学习当成痛苦的事；学习目标过高，与自我能力不匹配，因达不到目标而产生负面情绪，甚至自我否定，抵触学习；家长的要求过高，导致孩子害怕家人失望；成绩下降或考试失误后不能被家长理解，甚至被说教、指责，自尊心受损；学校、老师教学方式的单一、枯燥，难以吸引孩子的注意力；在学校有人际关系问题，与老师或同学发生冲突，孩子会通过不去学校来保护自己和回避问题。
她的孩子现在小学6年级，正是小升初的关键阶段。偏偏孩子这时又进入叛逆期，不认真读书，也不愿和父母交流。她远在外地只能干着急。
而且要培养孩子良好的行为习惯，完善孩子的性格，让孩子的心理环境更健康，让孩子的性格更活跃，为以后的正式上学打下良好的基础。
2、有许多家庭感到孩子不好管，费了很大劲管他，却仍然没有好的表现，厌学，贪玩，成绩不好等等。分析原因是没有解决好孩子的成长目标问题。人生必须自主自立才能杰出，而家庭教育的主要任务，就是培养出孩子能够自主自立，自己掌握自己的命运。家庭教育要有切合实际的战略规划和目标引导。
