情商这个东西，不仅是看学习成绩的，还要看一个人的为人处世和经历多少，这大概是父母们看不到的盲区吧。他们的认知里，只能看到学习和成绩，反而忽视了孩子内心的健康发展对孩子成长的重要性。罗教授的教学风格活泼热烈，通过幽默亲切的语言和精妙的题目设计为孩子制造学习的乐趣，引导孩子尝试多种知识和技巧解决相同的问题，让孩子们真正爱上数学！
《家庭教育促进》的出台意味着，家庭教育从此“有可依”；双减实施后，家长不能再当“甩手掌柜”。每一位家长都必须清醒地认识到：无论哪个时代，无论策如何，无论贫富差异，培养好自己的孩子，对于一个家庭来说都是头等大事。双减以后，校内将不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显！家庭教育需要尽快回归育人本位，进入科学施教、家校合作的轨道。时代唿唤科学的家庭教育，唿唤美好的家庭建设，唿唤温馨的家庭生活，唿唤和谐的家庭学校协同。
1.律明确了家庭教育的概念、内容和方，规定父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务，国家机关、国家工作人员带头做好家庭教育工作。同时，规定家庭教育工作机制，国家支持家庭教育的举措，学校等社会力量对家庭教育的协同任务等。
2.刘璐是心理健康教育专业硕士、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师。她从事教育行业近13年，有五年亲子教育经验、三年生涯规划指导经验，四年IB国际学校心理教师经验，具有丰富的青少年心理辅导及家庭教育指导经验，累计咨询时长超600小时，曾任辽宁省团省委特聘青少年心灵成长导师，辽宁省心理咨询师协会婚姻家庭委员会成员。
3.针对文章提出的家庭教育中存在的问题，或许是因为有着相同的经历，让家长之间很快就产生了惺惺相惜的情感；而对那些还未晋升为家长的人来讲，曾经的学生经历让他们对孩子的处境也能做到感同身受，因此，无论是否结婚，有无孩子都可以快速的融入到家庭教育的场景当中。而近乎相同的场景以及面临相似的问题，让人们产生了文中主人公就是自己的错觉。
4.“孩子成绩下降没信心“，”沉迷游戏厌学“、“学习效率低”等，这些家长经常困扰的问题，其实归根到底都是学习原动力的问题。
5.家长可以尝试做一些改变，帮助孩子调整厌学心态和消极情绪，摆脱不良因素的影响，重新树立学习的目标，激发孩子的学习动力。
学校邀请中国心理学会会员、国家二级心理咨询师、河南省家庭教育指导师孙峰和家长面对面交流，进行心理辅导和家庭教育方面的指导。
孩子有了厌学的表现，不代表一定会完全放弃学习，还有一个自我救赎的过程。孩子往往会努力扭转自己的厌学状态，但效果并不佳，最后就会自我放弃。家长应肯定孩子的努力与付出，让孩子学习动力更足。
很多小孩在刚进入叛逆期的时候就开始厌学，开始对学习没有任何兴趣，没有积极性。很多父母在孩子出现厌学情况下就开始打骂，这是万万不可取的。如果孩子出现厌学的情况，家长要给孩子一个适应的过程，多跟孩子做心里沟通，和孩子交朋友，给孩子正确的引导。
