青春期的孩子往往都是比较叛逆的，他们想要实现自我的价值，他们渴望追求自我，希望挣脱父母的管束，希望得到自由。这个时候的孩子也是非常脆弱的，他们希望得到父母的关爱。不要再一味采用说教的方式，应该学会正确和孩子沟通。找到孩子厌学的根本原因，再对症下药。学校德育教育手段单一。实践教育和互动性活动开展的少。对学生心理健康关注的不够，办法不多。有的学校对学生现实思想动态不作定期分折研究。有的老师不能为人师表。遇到学生不守纪律方面的问题，动不动就请家长，没搞清楚问题的真实原因，就让学生作检查。我们看到很多报道，说孩子产生了厌学情绪，中高考之后撕书烧书等等，这些都是Z可悲的。那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢？家长可以从这几个方面进行一些尝试。只要习惯了寄宿学校的生活，也能让孩子们学会收心，更能静下心来学习。但并不是每个学生都适合寄宿学校，家长在帮孩子选择时也要从多角度考量。
在游戏、生活、运动、学习中，不管遇到到多大的困难，他们总会迎难而上，在计划、探索、发现、记录、反思、合作中解决一个个问题。一次次挑战让孩子们储备着能量，形成了良好的学习品质。所以幼儿园不仅从知识上进行衔接，还从行为习惯，品德修养上对幼儿进行培养，让孩子们全方面都得到发展。
最是书香能致远，阅读的魅力与神奇之处在于它以“润物细无声”的方式带给孩子们知识、赋予孩子们前行的力量。相信通过此次读书月活动孩子们一定会爱上读书、养成良好读书习惯，让我们拭目以待。
班会课结束后，老师们齐聚会议室，就孩子习惯的培养和如何做到有效衔接进行了热烈的探讨。太阳花幼儿园杜落桂园长分享了幼儿园与小学的五大差异，让老师们明白了如何在这些差异中寻找桥梁，帮助大班孩子实现平稳过渡；区教研室教研员李翠莲老师分享了幼儿教育不是降低，小学教育不是拔高，我们更应该注重幼儿学习品质、学习习惯、学习能力等方面的培养，特别是语言表达能力、动手能力、阅读能力的培养，要长期坚持，贯穿于幼儿一日生活常规之中。
所以作为家长带着让孩子养成良好习惯的时候，要先看一下是不是公平，自己有没有做到，如果自己都做不到的话，孩子也懒得去执行。
幼儿园里经常有这样的孩子，你一说学点东西，他立刻就犯困了，没有精神，中午一到睡觉的时间，他就开始欢腾了。不好的作息习惯是一种恶性循环，会影响孩子的其他行为习惯，比如学习。
