（１）布鲁纳的认知—结构学习理论。布鲁纳是美国着名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知－发现说或认知－结构论。他认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程。其目的是让学生通过同学间、师生间的学习体会和情感体验的交流，总结知识，体验学习方法，感受学习的酸甜苦辣。这一阶段虽然是结尾阶段，但切忌流于形式。成果汇报、学习拾遗、几点补充等，都是很好的交流方式。总之，要让学生在相互的交流中，将所学的知识形成完整的知识体系，组建崭新的认知结构来增长学生的实践创新能力。
焦虑的父母只能让孩子感到更加紧张。孩子的成长需要时间，你的生活也需要时间。我们要放下焦虑，只提供鼓励和支持，不强加压迫孩子。
孩子在6岁前，大脑是非常混乱的，大脑皮层还没发育好，理性思考能力较弱，所以不太适合学习纯抽象的东西，到了6岁之后，大脑开始慢慢的平静下来，玩依然很重要，但是可以开始进行一些掌控式学习（上学）。在8-12岁之间，是孩子大脑最平静的时候，非常适合上学的学习，到12岁之后，孩子的大脑又会进入另一个混乱期————青春期。
孩子一个人上学，作为家长的总是不放心的，但碍于工作又顾及不暇。以下这款神器帮到你！儿童电话手表带有定位和通话功能，家长可随时随地联系到孩子，清晰知道孩子上学轨迹！
有的孩子可能因为之前一直没有长时间上学，所以面对九月份的开学季可能有些心理压力，面对学习焦虑，家长其实也能为孩子做一些心理疏导。
其实，要想解决孩子厌学这个问题，首先就要找到孩子为什么厌学的原因，只有找到这个原因才能真正解决孩子厌学的问题，那么到底是什么原因导致孩子不愿意上学，而采取各种各样的行为来逃避学校和学习呢？这些原因我们在之前的文章中有所介绍
