《家庭教育促进法》让我们明白“子不教，父之过”也是法律了，让我们知道“养而不教，教而不当”涉嫌违法了。那种“只生不教，以罚代教”今后是没有理由的了。这个法的诞生，为弥补学校教育、补充教师教育手段增添法制手段。从这个意义讲，《中华人民共和国家庭教育促进法》在中国教育史上具有划时代的意义。2020年7月24日，福建省第十三届人大常委会第二十一次会议表决通过《福建省家庭教育促进条例》，条例突出了父母在家庭教育的主体责任，邀请父母或者其他监护人应当学习必备的家庭教育知识和科学的教育方法，孕期夫妻、婴幼儿父母、学生家长应当接受家庭教育指导，积极参加公益性家庭教育指导活动。
加强心理疏导，努力缓解师生家长焦虑。加强学生线上心理健康辅导，对有需求的师生和家长，从疫情焦虑恐惧、亲子关系、学业生涯、网络成瘾、自我管理、人际交往等六个方面提供心理援助，化解焦虑。坚持家校协同共育。指导学生和家长科学居家学习，规律作息，适度锻炼，健康生活，防止沉迷网络、过度使用电子产品，有效保护视力。开展丰富多彩的活动。保证心理健康课、每天适当专项健体运动、唱响红歌、组织家庭劳动。组织体育专业人士选择简单易学、益于身心的“小动作”（比如八段锦等），帮助师生锻炼身体，让“小动作”助力“大健康”。
面对事先约定的事项，孩子为了达到自己的利益诉求，会把家长的思路引入到信任与否，那么，客观的原则会被弱化，取而代之的是主观词语信任。当孩子沉迷于电子产品时，孩子会失去理性，孩子所说的，一般只与自己利益相关，与自己利益相关的，极力维护，有损自己利益的，极力排斥，否认。于是，在遇到一些事情时，孩子会与家长玩起“猫与老鼠”的游戏，为什么会出现这样的情况？怎么办呢？
说实在的学生在初中，高中阶段很少有大把的机会能够玩到手机，而学生一旦完成考学任务了，到了大学里之后很少有人会管你玩手机玩电脑了。尤其是现在国家限制未成年人游戏时间，等到了大学期间很有可能形成游戏玩家回流现象，越来越多的大学生会靠在游戏上。所以说对于电子产品的使用是需要好好把控的，不应过分沉迷。
学校和家长要引导学生科学利用课余时间，放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。同时，引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。
孩子们从大自然中可以开发感官、培养学习能力和创造力。生活中，几乎每个孩子都沉迷于电子产品中无自拔。不可否认，科技进步给人类生活带来很大便利。遗憾的是，科技也让人类的感觉能力逐渐消失。就像国作家大卫?赫伯特?劳伦斯所说，世界犹如棒棒糖一样，被透明纸密密实实地包裹起来，能看见，却让人无触及。
