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今年3月18日，法官依据《家庭教育促进法》，向小乔父母发出了家庭教育指导令和家庭教育责任承诺书，督促其切实履行监护职责，保护未成年人成长。为进一步提升心理健康教育教师的专业能力和专业素养，12月9日、10日，全旗中小学心理健康教育教师培训在薛家湾第一小学分校举行。旗教育教学研究中心副主任史占忠、家庭教育指导中心主任杨晔、心理健康教育研究室副主任张忠义，国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师、心理分析与沙盘游戏咨询师钱宁渝，全旗中小学心理健康教育教师等参加活动。

由于学龄前儿童喜欢固定的程序和重复活动，那么和孩子一起制作从晨起上学上学到晚上入睡的流程图，对于每日孩子保持固定化程序帮助极大。

在一些父母和孩子关系较疏远冷淡的家庭中，孩子会感到被父母忽视。这样的孩子可能为吸引父母的关注而表现出问题行为，如不愿去上学在学校中不遵守纪律成绩不佳等。研究表明，不与父母一起生活的孩子（如主要由祖父母抚养的孩子旁系亲友如姑姑姨妈等抚养的孩子）非独生子女，均与厌学现象的形成原因有关。非独生子家庭孩子得到的关注会减少，孩子会感到失落挫败，有情绪困扰，同时没有家长课后指导，也没有养成良好的学习习惯。02我不学习你们才重视。

但是，孩子早晚要独自面对这个世界。尤其是上学以后，父母不能时时刻刻保护孩子，孩子只能靠自己。所以，孩子必须要学会勇敢坚强。

3.焦虑广泛性焦虑障碍（GAD）会导致青少年极度焦虑。比较年幼的孩子或开始上学或搬家的孩子也可能有分离焦虑。

在青春期，像孩子这种状况是许多的。他们的心理活动仍属正常规模，可是他们实际上有“异性恐惧症”，并因此而七上八下、焦虑、郁闷等，有的乃至从此害怕上学。