一直以为初中的英语学习，就是掌握好书本知识，练好听说读写，学生能够听懂、说出、写下自己想表达的内容就行，英语本次培训中罗滨老师的话--好课是超越今天的，是面相未来的课。以及一位初中毕业生的英语能力表现不佳，这些使我意识到：帮助学生建立英语知识体系和培养核心素养的重要性，只有做到这一点，才能真正使各科知识之间融汇贯通，形成能力和素养，对孩子们将来的学习和生活产生帮助，而不会使孩子们成为抱着书本不会变通的书呆子。以后我会转变教学思想，加倍努力培养学生的核心素养！宁夏理科状元李煦文分析学习经验时提到了错题本，而去年宿州高考理科状元赵梓楠接受采访时更是强调了错题研究的重要性。这已经是第N次高考状元们分享学习心得提到错题本的使用了。
网友刘五：“孩子从小到大上学就没有给老师送过礼，老师照样很照顾孩子，所以老师对学生的这份心，和是否送礼无关。”
这个步骤是学习如何在孩子玩的时候，注意他合宜的行为。如果孩子未满9岁，每天安排属于只有你和他的20分钟。如果他还未上学，可以在哥哥姐姐都上学以后进行。如果他已经开始上学，可以在放学或是晚餐以后，只有你和他。
孩子都很聪明的，父母如果情绪不好，会传染到孩子，如果父母焦虑催孩子做一些事情，催孩子去上幼儿园，孩子也会变得焦虑。
例如，当父母本身对数学感到焦虑时，他们的孩子更有可能对数学感到焦虑，但只有焦虑的父母，才会经常帮孩子处理家庭作业。换句话说，如果你有对数学的焦虑，但同时又不提供给孩子与此相关的帮助，到头来结果反而更好。
走去幼儿园的路上，不要一味跟孩子说一些安慰反而让孩子很紧张焦虑的话：「别害怕」「要听话」「有问题举手找老师」，而是多聊聊开心的事，或者给孩子讲讲从前爸爸妈妈上学时的趣事，避重就轻，转移孩子的注意力。
