杭州建德叛逆少年网瘾教育学校

有网友留言说：这是在贩卖焦虑，因为自己也是很注重跟孩子的沟通，可是孩子就是不会说话，这样的文章只能带给家长的焦虑。设计如此反转剧情，品牌无疑是想表达学习中的孩子就像工作中的你，我们能共情于职场中源自“遥控器”般的压力和困顿，那也应该理解孩子需要跳脱出“被遥控”的学习困境，而父母的教育观念和行动支持才是解救他们的英雄。因此在H5的最后，当用户按下H5按钮，选择“放下遥控器”后，便会自动生成一张可自行编辑文案的专属海报，用户可以借由这一形式表达自己的育儿态度，从而引导家长正视“自主学习”的重要性。

如果我的目的不是成为网红，我做学习类的视频，就是给学员一些启发，一些知识的补充，让学员能以比较轻松、碎片化的方式了解一些知识和信息。我做生活类的视频，就是记录自己的生活，把以前图文式的朋友圈，加上一个有视频的内容，让亲朋好友能更立体的了解到我现在的情况。如果是这样，那10W+和1000+，对我来说，就是一样的，我也不用刻意去蹭热点，运用文案的一些技术来抓观众的情绪和注意力。我需要做的就是在如实记录的基础上，加一点效果，让内容看起来有点趣味。

情绪管理需要精神涵养。教育的本质就是教师按照培养目标有目的地引导孩子，影响孩子，让其愉悦成长在前行的路上。这种影响不仅仅体现在知识的学习，能力的提高，而是全方位的，包括学生的思维方式、行为习惯、情感体验、价值认知、多维发展、自我反思、自觉成长等。面对鲜活的生命，教师要始终保持教育者最美的姿态，用中华优秀传统文化涵养自身心灵，用博大的胸怀、高尚的灵魂浸润孩子的血液，用温暖亲切的语言与孩子友善对话，给孩子成长的动能，给孩子反思的勇气，给孩子智慧的点拨，给孩子无穷的力量，助力孩子在明理中成长。

学生最开始的学习很简单，很纯粹，只是为了喜欢而学习，但慢慢地，这种喜欢变了质，不再是为了单纯的喜欢学习新东西，而是变成了取悦他人，得到嘉奖去努力，这种带有目的性的学习，无形之中给学生自己添加了压力。俗话说，兴趣是最好的老师，当你不再是因为喜欢去做事情时，你会发现这位老师失去了他原有的效力，所以回归本心，是学生学习最大的阻力。

进入大学，有了大好机会开始认识世界，追求真理和智慧，也有了大好机会认真了解自己、学习自我管理。目标明确，有利于你围绕目标扬长避短，这比在抱怨不满中混日子要积极主动，比漫无目的地跟风、盲目考证要集中火力。

在大多数孩子的印象中，当他们走进学校时，硬式教育已经摆在他们面前。没有人告诉他们为什么要学习，只告诉他们如何学习。为自己学习或为了分数？父母为孩子设定目标，学校对孩子进行排名，分数似乎成了衡量一个孩子优秀不优秀的唯一标准，似乎学习就是为了应对各种各样的考试，感觉学习枯燥乏味。随着时间的推移，伴随着高度的精神压力，孩子将不可避免地会心理疲劳。甚至有一些孩子出现偏科现象，有些课程特别好，而有些班级的成绩让人“不忍直视”。现在偏科的孩子越来越多，有的孩子不喜欢上某一学科的理由很牵强，就是对该科目的老师产生了一些偏见，所以成绩就不会太理想。