当我们深入了解孩子产生厌学的原因时发现，孩子之所以产生厌学跟爸爸对待孩子的态度有很大的关系。很多爸爸也感觉很委屈，我很爱孩子呀，为什么孩子厌学就是因为我的原因了？家里有小朋友的家长都经历过，孩子小时候，其实对学习特别有兴趣，总是背着小书包想去上学堂。然而随着年龄的增长，当真的上学了，就出现了两级分化，有些孩子依然对学习充满热情，而且成绩优秀，也有一些孩子不喜欢上学了，甚至厌学。到底是什么因素在影响着孩子的学习兴趣呢？今天，我们来探究下这背后的原因。有专家研究过，如果一件事让人有兴趣，至少具备“五感”因素：
开展宿舍文化艺术节系列活动，以多种形式教育引导学生，加强社区文化建设，实现社区教育目的;开展心理健康教育系列活动，增强了同学们的心理保健意识，提高了他们的心理健康水平;举办社团汇报演出活动，进一步彰显了我院学生社团特色，繁荣了校园文化，提高了学生专业学习的积极性;举办第七届科技文化艺术节之校园才艺大赛，加强了院系交流，丰富了学生课外生活，提高了学生的艺术素养;举办建团90周年暨10级专业汇报演出，汇报学生专业学习成果，加强主题教育。
1.有教育，便会有考试。但在义务教育阶段，考试只是学情检测的一种手段，目的是为了更好地指导学生学习。如何让手段更好服务于目的，更好地激发学生学习的欲望和兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，更好地维护学生自尊，增强他们自信，激励他们想学，愿学，会学，乐学。
2.由于各类韩式裱花屋、韩式裱花房的运营主要以营利为目的的特殊因素，单一的技能学习都不能保证。他们聘请工作人员是服务于客人，而不是专门服务于学员，而学校的老师是专门服务于所有学生的。在韩式裱花房，师傅是没有更多的时间单独悉心教授“徒弟们”的，这就导致了“徒弟们”的学习效率非常低。所以90%以上的学徒者，至少是从业三、五年后，才开始接触基本的技能知识。
3.2、然后是由班主任讲孩子本年龄段的特点和学科特点，让家长们更加了解孩子的在校学习和生活情况，也让家长更加有针对性和目的性配合学校去教育孩子。班主任还分门别类表扬各学生，令家长看到自己孩子的闪光点，深信自己孩子在学校是学有所获，同时也肯定了学校和老师的工作。
4.研学旅行是由我国古代游学和近代休学旅行逐步演变发展而来的。研学旅行延续和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，最终目的在于让学生在实践过程中学习知识、增加阅历、锻炼能力。学生在动手实践中进行学习。目前校内开展的活动多以课内知识学习和体育运动为主，学生动手操作机会不多，切身参与劳动的机会较少，劳动意识和劳动能力的提升空间很大。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。研学课程可以将学生带入生活中的现实情境，让学生在动手操作和实践中解决实际问题，其学习资源的独特价值是无可代替的。
5.录制视频课件学习课程大致上是学员自学的形式，基本上的学习范围比较大，目的比较小。其次多人组合学习的课程基本上的学习氛围比较浓厚，学习兴趣相对来说比较高。另外的专属1V1课程基本上的学习效果较具针对性，比较明显。
报专业老师的课程去学习，能够更快地理解和吸收专业知识，无疑是提高学习效率的好方。但是，如果想要达到好的学习效果，只依赖老师的课程，尤其是以考试通过为目的的课程，是远远不够的。
对于真正的终身学习者而言，学习已经超越了任何直接的功利目的，已经成为了一种个体存在的方式，就像饿了吃饭，困了睡觉一样，只要还保有好奇心和探究的冲动，就得继续学习。
（设计意图：学语文的目的是用语文，此环节设计旨在引导学生内化语言，形成能力。在文章学习过程中融入“初试身手”教学，把课内学习到的方与话题结合起来，做到读写练结合，提升学生的综合能力。）
