注意力训练：做注意力训练能提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力，让孩子轻松学习，爱上学习。孩子学习成绩有好有差，除了家庭社会因素外，孩子是决定的因素。有的孩子在学校里能认真学习，上课时能认真听讲，，积极动脑思考，踊跃发言，学习时能自觉做笔记。课后能认真复习，及时完成老师布置的作业，学习成绩优秀。但是也有的孩子，虽然自身素质较高，但学习态度不端正，上课时不能认真听老师讲课，课堂上做小动作，一门心思想着玩耍，三心二意，作业马马虎虎，应付了事，有时甚至不写作业，学习成绩怎能不差？
孩子不愿意上学一定有他的原因，你要引导孩子找到根本原因，小孩的世界很单纯，他不会有太复杂的想，比如他会因为一个好朋友转学了不愿意去，或者会因为吃了不想吃的饭不愿意去，总之找到缘由，然后和老师沟通，引导孩子把这个他所认为的坎解决了，自然就会去的，毕竟那里有好多小朋友一起玩耍。
1.陈佳的孩子不上学的第三个原因是父母聚少离多，这是我们在家庭咨询里常常探索的一个角度。40多年来，社会的离婚率飞速上升，尤其在北、上、广、深这些大城市，离婚率比以前上升了几倍甚至十几倍，很多家庭面临着解体，不单孩子会担心父母是否会离婚，父母自己也对婚姻存有很多焦虑。孩子不上学的一个可能原因是他们要留在家里陪伴父母。有的是父母聚少离多，有的是丧偶式操持家务，在这些情况下，青春期的孩子会充当起陪伴者的角色。
2.4.再稍微大一点的孩子开始上学了，这个阶段的孩子会接触到很多的陌生人，要侧重让孩子知道：在上学、放学的路上要结伴而行，不要走隐蔽的小路，也不要和他人单独到隐蔽或封闭的空间，此如房间里、车上、小树林等，让孩子置身于安全场所。
3.初入园的孩子出现哭闹、惊慌、沮丧、暴躁等现象是十分正常的，一般持续时间为一周到两周，入园前家长应该为孩子做好心理建设，让孩子对上幼儿园产生期待，这样能很好地缓解孩子的分离焦虑。
4.作为家长，只有充分了解了孩子厌学的原因之后，才能真正帮助到孩子，孩子的厌学情况也会逐渐改善。辨证施治，了解问题的症结在哪里，才能真正帮助孩子改善厌学心理。
5.进入五月，各地幼儿园即将迎来开学潮，请家长及早开始准备。孩子疫情结束后不愿回园将是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样。这就需要家长做好引导工作，使孩子轻松快乐地返回幼儿园！
有些家长经常用简单粗暴的语言对孩子说:“一天到晚不听话，上学老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住，到时候你就等着让老师罚站吧!”使孩子对小学生活没有向往与企盼，只剩下恐惧与不安。
说起孩子厌学，家长恐怕就头大吧，很多家长面对厌学孩子都焦虑却又无计可施。这是因为很多家长没找到孩子厌学的真正原因，往往事倍功半。造成中学生厌学的心理原因是什么?爱德思睿的青少年专家总结了以下几个原因。
4.家长自己要克服分离焦虑。有些家长比较敏感，由于孩子经常跟自己在一起，看不得孩子哭，送孩子上宝宝园时会和孩子一起哭。还有一些爸爸妈妈会在送孩子上学时，在和孩子黏黏煳煳依依不舍，孩子本来可以进入教室了，孩子哼唧一声，家长又舍不得了。
