“对！学习就得使上这股子劲。”如上述典故，家长应该结合自己和孩子的生活经历，利用生活素材对孩子进行循循善诱，如：孩子可能会在成长过程中遇到一系列的问题，可能是天文地理方面的，也可能是社会人文类的，还有可能是政治经济类的，那么我们可以利用孩子的求知欲，初开始提供给他们有利于解决他们好奇的问题的书籍，在其慢慢长大后让他们自己去寻找解决自己想知道的问题的书籍，这样不仅能培养孩子读书的好习惯而且能培养孩子的求知欲和自己独立解决问题的能力。在培养的言传身教中培养点滴善良，孩子耳濡目染下成长而习得的精神财富、习惯养成，将会是成长过程中获得的一笔宝贵的财富。
除了幼儿园的帮助，家长自身也要做好心理建设，及时调整心态。孩子上幼儿园是孩子和家长共同迎接新生活的开始，家长要做好自我情绪的梳理，学会适当的放手，信任孩子、信任老师，相信孩子一定能适应幼儿园的生活，这是孩子成长的必经阶段。及时克服分离焦虑不仅能够让自身心态保持平稳健康，也能给孩子树立一个积极乐观的榜样。
1.为了提升家长们先进的教育理念，进一步搭建家校沟通桥梁，促进学生的健康成长。刘佰清老师于3月13日晚7：00，和雅臣小学校六学年的家长们线上相约，分享了这次家庭教育讲座。将梁启超先生的家庭教育观念渗透给家长们。家里的爸爸们也早早守候在了屏幕前。有的家庭爸爸不在，妈妈也来认真学习了。开展这次活动的主要原因就是想让每个家庭认识到：父亲在家庭教育中承担着非常重要的角色。父亲是孩子成长的能源与力量，可以提升孩子的安全感和幸福感。父亲的加入会给孩子认知建构提供更多的发展可能。孩子可以学习更多面、更立体地看待问题。好父亲不是天生的，是需要学习和实践的。我们最终的目的就是让父母成为最好的老师！
2.孩子们也很喜欢家长到幼儿园来观摩和参与他们的活动,在活动中孩子们会更加积极和认真。总之,通过家长开放日活动,进一步提高了幼儿园工作的透明度,加深了家长的参与度,使家园关系更为密切,家园间在合作教育孩子方面配合更为默契。
3.以前家长会以“工作忙，没时间”“孩子学的我不会”“那些知识我全忘了”等原因将孩子送到辅导班，现在叫停辅导班是将孩子的辅导任务由外界回归到家庭，由辅导机构老师转换为家长的一个过程。
4.他的学习成绩可能在中等。这类孩子智商中等，不代表他就没有自己的爱好，没有自己的特长。只是家长没有去发现罢了。孩子学习起来本来稍微有点费劲，如果给过多的压力。会产生厌学的情绪，更加不愿意学。然后各种逼呀，补习班的，各种做题呀。短期可能有点效果。长了，孩子越来越厌学，压力越来越大。对学习只会产生恐惧，这样时间长了，效果适得其反，甚至还会有叛逆心理，与家长关系越来越僵。
5.不难发现，其实孩子玩手机也好，厌学也罢，包括青春期的叛逆行为，归根到底都离不开家长，家长一定要及时发现自己的问题，站在孩子的角度去思考，多沟通，多陪伴，一定会打造出来美好的家庭关系，也会让孩子的心理健康得到保障！
最后则是孩子对于增加一个“弟弟妹妹”的意见，有的孩子可能会出于种种原因，不同意家长要二胎，而家长应该尊重孩子的选择，要二胎前先将孩子的思想功课做好，否则一旦不顾孩子的意见，强行生下二胎，难免会出现一定的家庭矛盾，乃至使得老大做出一些比较极端的行为。
我们说，及时沟通，了解孩子的内心向往，激发孩子的成长动力（转换为学习动力）。孩子厌学，作为家长首先不要惊慌，第一步要和孩子以及老师做好沟通，家长“孤身作战”往往得不到理想的效果，因此家长们可以尝试以下几种做：1)引导孩子兴趣与理想，激发孩子的自我向上意识;2)积极为孩子创建能发挥他们特长的舞台或条件;3)不再以分数论成败，重视学习过程的快乐;4)让孩子感受到来自老师和家长的关爱与期待。
4、做好孩子的心理教育工作，厌学的学生存在各种困难和问题，针对学生的问题，家长需及时解决学生出现的困难和问题，如因学习成绩不好出现的自卑、与同学交往不顺畅等，使孩子顺利地解决自身的问题，把注意力集中在学习上。
