学习的目的在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。“空谈误国，实干兴邦”，说的就是反对学习和工作中的“纸上谈兵”。读书是学习，运用也是学习，并且是更深层次的学习。领导干部要发扬理论联系实际的学风，拜人民为师，沉下心来学，带着问题学，做到持之以恒，以学致用、用以促学。抛开艺人的光环和人设，他就是一个普通人，普通人就算有他这张脸，在该学习的时候不认真学习，考不上高中进入中专那一辈子也没啥出息了。只能说他现在还不成熟，小孩子心性，不知道学些的重要性，沉溺在无脑粉丝的追捧声中看不清主次。希望他早点醒悟
最后，但还是那句话，不可以忘了你主要的目的是学习，除了学习，其他的辅助作用也要有，但只是次要的。希望我的这些对于你有所帮助，很荣幸为你解答疑惑，愿你一切顺利，成长无烦恼哦，加油！
17.内部动机和外部动机决定着学生是否去持续掌握他们所学的知识。具有（）的学生能在学习活动中得到满足。而具有（）的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降，并往往采取避免失败的做，会选择没有挑战性的任务。
以解决问题为目的，将其分解为各个小问题，梳理出解决这些问题需要具备的各种知识体系。再有目的的通过搜索方式获取碎片化知识，并对其编码、检索、实践、迁移，成为自己可掌控的知识，最终达到解决问题的闭环，这就是主题学习。
如今很多家长为了孩子不惜一切代价，让孩子上最好的学校，给孩子找最好的老师，请顶尖家教，报考各种名目的培训班，满足孩子的最大学习需求，然而教育效果为何往往却不像父母想象的那么理想呢？
第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还进取开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。在本学年中，我个人的研究课题是：让学生做课堂学习的主人。经过近一年的研究，有效地推动了我班学生学习进取性的提高，素质教育的观念已成为我日常教育教学的具体行动；
