孩子为什么会产生开学焦虑症？主要原因就是他们对自己即将到来的学习和生活缺少心理准备，没有自信，才会导致这种恐惧情绪的产生。对于刚入园的孩子，家长可以准备一些他的专属用品，如毛巾、枕头和被子，甚至是一两件心爱的玩具，这些熟悉的东西能给孩子一些心理安慰。家长也可以给他带一张全家福或是宝贝生活照，放在教室里减轻孩子的分离焦虑。
其实学习这件事情真的是能够让孩子们感兴趣的，甚至能够在恰当的引导下孩子们变得很积极、很主动去学，尤其是当他们开始学习的时候即刚上学的时候，是最容易做到的这些的。
1.分离焦虑是婴幼儿因与亲人分离而引起的不安情绪，又称“离别焦虑”，是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发于学龄前期。当孩子初次离开至亲时，陌生环境会引起孩子的焦虑和不安，导致行为上的一些异常，如为了逃避去上幼儿园以身体不适等各种借口抵制上学，在亲人面前表现出“退行行为”，比如吮吸手指、怀中入睡等。
2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。从今天开始，我们将和孩子继续前行，坚持好读书、读好书、多读书，我们始终相信，一个小时候就爱学习、有思维、有主见的女孩子，只要上学的时候多用点心，一定也会是一个未来拥有无限可能的孩子！
3.开学前学校都会发出通知给家长，提醒孩子上学时间、注意事项等，家长从今天开始和孩子交流这次开学后学校生活会有哪些变化，哪些变化是孩子期待的，哪些是孩子不喜欢的，提前帮孩子做好心理应对。
4.复读能够提升成绩同时也能够降低成绩，因为家长要求孩子复读而非自愿或者其它原因，在复读的时候出现了厌学的情绪，导致成绩降低。因为复读被贴上“差生”的标签，另一方面以往的同学们都进入了高中，而自己还在复读，心理产生落差，影响自信心。
5.家长不能用学习成绩这把尺子去衡量孩子，这种做会不可避免地在对孩子的认识和评价上产生偏差。*需要我们培养出德、智、体全面发展的人才。关爱学习差的孩子要从心理去关爱。找出原因，对症下药。我们要采取不同的帮扶措施，或加强学习目的教育，激发他们学习的动机，或帮助他们养成良好的学习习惯，以“公平”的眼光尊重他们，以“期待”的眼光激励他们，以“宽容”的眼光启发他们，这样才能让他们消除厌学的情绪回到集体中来。
焦虑的妈妈完全沉浸在自己的焦虑中，不仅看不见孩子真实的模样，还用这种符合妈妈焦虑需求的方式对待孩子，最终让孩子对于自己的认知扭曲。
小学三四年级是厌学情绪的高发期，厌学率在60%以上。究其原因在于，小学阶段本来是培养孩子学习兴趣的关键期，可是由于部分学生学习跟不上，受到父母、老师、同学的责怪、鄙视，学习兴趣怎么也培养不起来。这些孩子普遍感到在校读书没意思，不知道自己为什么要学习。
在现实生活中我们总会看到这样的现象，当孩子由父亲照看的时候，父亲总是不愿照顾。由此将照顾孩子的重任全部放在母亲一人身上。
