我带着这些疑问，查阅了一些资料。我在维普网上阅读徐建芳老师的《有效提高小学生的语文阅读理解能力的方法》，让我学会了怎样唤起学生的读书热情。在有关小学语文的公众号中我阅读了《浅谈如何提高小学生阅读理解能力》，清楚了反复地阅读选文，有目的地进行专项的阅读理解训练才能更好地提高学生的阅读能力；在《小学语文教学》杂志中，我学习了《小学语文阅读答题技巧》，获得了课堂上如何围绕主问题进行合作交流的方法。家长送学生去补课，目的就是为了提升学生的学习效率，并且让学生可以更快地、有效率地完成作业，而不是在家磨磨蹭蹭的不愿意学习。
那怎么才能让自己不在一大早就对着磨蹭拖拉的孩子大发雷霆，让孩子愉快自主地起床上学呢？今天我就陪大家一起来掰扯掰扯。
为什么孩子从夏令营回来后又打回了原型？说到底，孩子从夏令营回到家里这个熟悉的环境，开始几天会比较好的，但由于家长自己没有改善，也没有夏令营里面的教练持续指导孩子，而且孩子又回到了当初那个舒适的环境当中，孩子就又会慢慢恢复到沉迷手机网络，不想学习、不想上学的抵触情绪当中。
如果孩子上下学的时候，遇到了糟糕的天气，一些妈妈总得找点什么事来分散自己的注意力。当看到女儿安全归来的时候，这位妈妈最想做的是拥抱自己的女儿，但她不想让女儿注意到她有多么担心，毕竟，明天还是要去上学的。
这是在把孩子往外推呢！孩子在校受到了委屈，却没有及时得到安抚，产生了社恐，不愿上学，妈妈根本不知情，也不体谅，让孩子的内心很无助，安全感缺失。
距离学校近的，刚开始父母可以陪着孩子起上学，等孩子渐渐熟悉路线后，就可以让孩子自己上学和放学了。距离学校较远的，从安全的角度考虑，父母最好还是接送孩子上学和放学，等孩子上中高年级后再考虑让孩子自己上学和放学。
