萍乡芦溪军事化学校管理的建议

二是多些责任精神。教育是一个漫长的过程，很多人都走得太急，忘了驻足思考脚下的路。“双减”既是考验也是契机，家长们要停下以往匆忙的脚步，来冷静思索家庭教育的问题，深刻审视自己作为“人生第一老师”的身份，真正承担起这“第一份”宝贵而重要的责任。家长任何时候都要明确自己在孩子成长中的角色定位，保证家庭教育不缺位、不滞后。对于孩子的全面成长，家长不能完全依赖于学校教育，要进一步承担起家庭教育的重要责任，提高对孩子成长成才的重视程度和参与度。“美心”协同促健康。立足中小学美术课堂教学，挖掘“红军长征在天全、茶马古道”等红色文化和地方优秀传统文化的美术意蕴有目的、有计划地拓展到第二课堂。加强学科融合，结合国庆、“我们的节日”等活动，积极融入美育实践，举办县级和校级学生艺术节等活动。开设心理健康课程，建立心理指导咨询室，组建心理健康教育教师团队，不定期走进校园开展未成年人心理健康教育讲座。聘请县教科研中心正高级教师李晓玲担任全县学生心理健康兼职咨询师，截至目前，开展个别心理辅导100余人次，录制6期家庭教育指南专题讲座，在“天全教育”和“雅安教育”微信公众号上发布，向全市乡镇、部门、事业单位和学校推送，有效提升了广大家长家庭教育素养。

教育不只是老师的事，我们家长不能把孩子送到学校，交给老师就行了；不能单纯让老师管教，认为管教孩子就是老师的责任，认为学习文化知识便是教育的全部。家庭教育对孩子也是非常重要的，家长的行为习惯是孩子学习最好的教材，我们家长要做到言传身教，对待孩子疼爱但不溺爱。在孩子的成长过程中，必须教会孩子养成良好的行为习惯，自我学习的能力和一定的交往能力，还要及时关注孩子的心理变化，更重要的是要培养孩子健康的人格，每一步都离不开家长和学校老师的共同引导。这些看似与考试分数无关的教育，实则关系着孩子未来的人生。

“阅读”在学习中的地位不可取代，让孩子爱上阅读是一生中最划算的投资。培养小学生的阅读习惯，要从以下几个方面着手：

在阅读了本书第5章节的夏娃的案例故事之后，活动中孩子的行为偏离了教师的预设轨道，尽管教师的目的没有达到，但是这个活动是有价值的，在实际教育教学生活中，我们应当让孩子掌握学习的主动权，教师要为孩子提供自我选择的机会，提供引发孩子活动兴趣与探索欲望的学习。同时我们也要为孩子提供可控制的学习过程，帮助孩子获得成功体验，提高自我效能感，让孩子在充满智慧刺激的环境中，孩子们可以自行探索，在这个过程中感受到成功、进步和发展的快乐！

虽然向学生传授一些知识，也是老师该有的责任和教育，不仅仅是让孩子学习文化知识，更应该让孩子学习一下素质教育，比如上面的老师一样，只关心完成作业，忽略孩子的身体。

若你的孩子现在就已经爱上读书，并且喜欢在读书的过程中思考问题，那么恭喜你，这说明你的教育十分成功，若是孩子不喜欢读书，我们也可以通过有趣的书籍从小培养孩子的兴趣。