蚌埠固镇专治青春期叛逆的学校

〖写这篇的目的就是给各位志同道合的研友提供真实有效的信息，选择一个优质的备考环境，顺便可能会作为个人备考日志，激励自己学习。〗当今世界研究青少年发展和品格教育最杰出的学者之一、美国斯坦福教授戴蒙针对现在年轻人的焦躁不安，经过长期、大规模的研究和访谈，发现了他们生命的缺乏，“是动机的来源，是目的感”。戴蒙认为，学习的最重要的是学习动机。

学习的目的不是为了掌握知识，而是通过学习新知识来发现学习知识的规律。这句话有点绕，我再说一遍，学习是通过学习知识来发现学习知识规律的。他实际上是在发现学习未知知识的规律，简单来说，就是发现如何学习，发现未知知识的规律，或者叫未知事物的规律，以便能够在未来实现自主学习。我们小学、初中阶段到学校去学习，我们学习的目的不是为了成绩，也不是为了分数，而是学会如何学习一种知识，如何去了解一种行业的知识。然后我了解多了以后，我就知道如何去学习一种新的知识。所以我们现在的学习是：为了未来，不依赖于他我教育的学习，而是自主学习。

通过学习了两节课的教学设计课程，我们可以从教材中得知，教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。

好的幼儿园，主要以培养学生良好的学习习惯为根本目的，让学生该玩的时候玩，该学习的时候学习，这样学生上小学以后，学习也能更好。

3）、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导。

我们大脑要面临生活中的三类主要事情：生活杂事、各种灵感与想、海量的外界信息，而我们的大脑主要存在的目的并非是储存记忆，而在思考。所以学习并非记忆，而在思考，思考的过程才是学习的过程，否则会进入低水平勤奋能力陷阱。