兴趣一般有两种，一种是对活动本身的直接兴趣，比如一个学生对学习自然科学如地理很感兴趣，那么他在学习地理时总会津津有味，乐而不疲。另一种兴趣则是由于学习的目的和任务的压力或动力产生的间接兴趣，比如这个学生可能不喜欢英语，读起英语来总觉得枯燥无味、想睡觉，但是，由于他觉得学习英语是以后更深入地学习地理方面的世界动态的必要工具时，就会有兴趣学习，并且还能努力督促自己克服困难。笔者认为，学习的目的不仅仅是为了之后能有一个赚钱的工作，更是为了能在更好的地方学习自己喜欢的专业。或者说是在从事自己喜欢的行业的前提下，赚更多的钱。
同时我们还要注意几个方面：每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方。经常性的对孩子进行安全教育和制教育。特别是交通安全方面的教育。4、配合学校的各项工作。
1.像这样叛逆的性格，让我上班都没有心情都在想着如何能够给孩子一个更好的学习环境。很快我就想到了，姐姐的孩子就放在全封闭式管理的学校，这样能够让他们有一个良好的作息和学习习惯还能磨练他们的品行。
2.说到毅力与责任感，副校长先生认为在公立学校里，最需要毅力的是家长——孩子学校不好、没完成作业、与同学有矛盾、不穿校服等，都是联系家长，而不是让学生自己去解决，这对孩子的责任感培养可以说是不好的、起不到任何作用的。
3.家长要教育孩子严格遵守学校的作息时间制度，引导孩子调整生物钟，尽快适应学校的作息时间。接下来半个月的时间，可以根据学校作息时间表模仿学校的作息时间起床和睡觉，不要晚睡晚起，安排一个小时的午睡时间，午睡时间不要过长。提供一个小闹钟，敦促孩子养成闹钟一响就起床的时间概念与生活习惯。
4.我们建议家长除了积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况外，也应及时更新育儿观念，克服“没有校外开小灶怎么办”的焦虑，充分相信学校。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向。
5.心理学上有句经典的话：幸运的人一生被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年。父母是孩子的第一任老师。从孩子出生的那一刻起，父母就在不知不觉中担任了老师的角色。因此，孩子能不能够健康成长，我认为既离不开学校老师的教导，更离不开父母悉心的呵护与智慧的陪伴。
高兆华：学校、家庭、社会构成儿童成长的整体环境。其中，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，这两个“第一”的能力和水平如何，直接决定孩子未来的发展状况。家庭教育促进第二、三、四章对家庭责任、国家支持和社会协同三个主体部分做了充分解释和职责说明，这些都体现出家庭教育促进为家长赋能的核心目的。
大概八、九岁开始，衣衣成了叛逆小孩，明明做错事还要强词夺理，为反对而反对，学校的年级组长给我打电话要求父母双方一起去学校谈孩子的问题。恨铁不成钢的爸爸开车把我送到学校门口说：“我不进去了，我就在这里，万一老师一定要叫我，你打电话给我。”“为什么？！”“我从没受过这样的侮辱。”我一边默想“难道我受过吗？”一边也很心疼爸爸，心中打翻了五味瓶。
最令我欣慰的是，孩子进校这段时间，整个状态都非常好，学习变得更主动、更积极，让我看到了一个乐观向上、好学上进的孩子。在这里，我想对学校，对老师真诚的说一声：谢谢！
