“湖库富营养化监测预警项目”未达到计划进度的原因如下：由于“湖库富营养化监控预警建设项目”的实施过程较为复杂，不同的富营养化湖库水质污染情况不同，监测的水质指标、呈现的效果等都有所不同。在项目实施过程中需要用公司研发的监测预警船，在不同湖情状况下，反复对水体进行收集、处理，对水质监测数据进行比对、分析，也需要针对监测预警船上的主要设备、系统、软件等进行不断测试、调整、改进、优化，最终成熟定型，才能批量进行生产，整个过程是一个逐步推进，逐渐学习的过程，比项目原计划时间要漫长、复杂，因此“湖库富营养化监控预警建设项目”的实际进度没有达到计划进度。2月初，在明确了月产量任务后，新材料公司组织召开产量提升动员大会，制定产量攻关方案，详细分解日产、班产任务目标，公司技术室负责对每天日产、班产信息进行统计汇总对比，按各班组完成情况进行奖罚通报，对组织不力、造成连续产量任务未完成的责任段、班长，要求跟班学习。此外，公司每天分析生产中影响产量的因素，制定预防措施，组织班中监督落实；生产过程中，各作业区按照要求每天通报一次产量进度和影响因素；作业区领导全力以赴组织品规计划将外围影响降到最低，工段全力以赴助力产量提升，班组全力以赴组织生产，公司自上而下凝心聚力，促使产量不断提升。
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有了目的，也要培养你学习语的兴趣。俗话都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，更有利于提高语学习的效率。培养兴趣的方式可以是听文歌或者观看美影视剧，比如美剧《老友记》、《破产姐妹》等。
有的孩子不爱学习，家长就说你要是考到班里前十名，我就给你买礼物。孩子考到了，也顺利得到了礼物。同时，他在学习的过程中发现了学习的乐趣，爱上了被老师和同学们赞赏的感觉，很享受班级前十名的地位，于是继续努力学习。他学习的内驱力中又多了两种：“认知内驱力”和“自我提高内驱力”。
珍视孩子的好奇心，把握教育契机让孩子爱上学习。当我们回答不了孩子的提问时，可以把孩子的问题记下来，然后带着问题和孩子一起去找答案，开启知识探索之旅。另外父母要善于在生活中寻找学习的乐趣和契机恰到好处地点拨孩子。没有痕迹、没有负担、没有意识地学习，才是学习的最高境界。
让孩子爱上数学，主动思考。不仅教给孩子们方，还要让孩子明白方是怎么来的，老师与学生共同讨论，互相激发，共同寻求正确答案。老师在这个学习中起到的作用主要是引导，促进孩子们主动思考，唤醒孩子心中学习的源动力，帮孩子去搭梯子，真正带领孩子循序渐进的掌握知识，使能力稳步提升。
