关于如何有效的学习，@jessiexu律师给出了很好的建议。看到题主说求推荐课程或书籍“诉讼非诉都行”，明显不懂聚焦学习的重要性。争议解决和非诉律师的成长路径是不一样的，但无论走哪条路，都要制定合适的学习目标和计划。如果不擅长学习又缺乏指点，搞错了顺序，不了解各阶段的学习重点，可能会做很多无用功。计划走争议解决这条路，是先学习法律文书，还是先研究诉讼程序，还是先研究制定诉讼策略，还是先研究提请合理的诉请，还是研究某一领域的法律法规和商业规则，还是先搞清楚自己将来是做刑辩律师亦或民商律师，总有一个先后顺序。不然，看似花了不少时间在学习，但效果不尽理想。俗话说，好的开端是成功的一半。今天我们请来各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
当然，他们这样想，并非是不知道学习的重要性，而是人的惰性使然，他们看不到学习的希望，就只能沉醉在舒适的生活中，熟不知此时他们已经是温水里的青蛙，失去了危机意识，随着时间慢慢的流逝，孩子最终将会像煮熟的青蛙一样，长大后没有一技之长，也没有文化，最终只得沦为社会的底层。
对环境中的事物和现象感兴趣，好奇、好问、有强烈的求知欲,亲近大自然，探索大自然，了解人与自然的关系，关注生活环境，珍惜自然资源。学习运用感官及工具，动手动脑，探索问题。学习运用各种科学探究的方，累积学习的经验，尝试解决问题。能从生活和游戏中体验科学的趣味和重要性，热爱科学，崇尚科学，崇尚科学家。对信息敏感，有一定收集，整理和运用信息的能力
与此同时，你还要发现这个专业的重要性。学习活动通常就是以某种形式，展现出知识和技能的重要意义。有一项研究，把学生分成两组，读同一段文字。研究人员对其中一组的要求，就是学习一下这段文字，对另一组的要求是发现这段文字的独特意义。结果，“发展独特意义”的那组学生更专注投入，学习效果也更好。这也说明了，不要被动学习，比如反复阅读或者在书上划重点，而是要采取主动学习的策略，比如进行小测试或者寻找意义、自我解读。
一直以来，有个普遍现象：有的家长觉得学习是孩子和老师的事，是孩子在学校的事，却容易忽略了家庭教育、亲子教育的重要性。
孩子入园一个多月了，有的孩子已经逐渐适应了幼儿园的节奏，而有的孩子还很不淡定，依旧上演着“肚子疼”、“伤离别”等各种剧目。这帮不淡定的宝宝背后，有一群更焦虑的爸爸妈妈们，妈妈们尤甚！
