上饶铅山孩子叛逆不听话训练基地

Ms.Chen：对于独立学习来说，我认为是现在家长最为看重的部分，很多家长都希望孩子是主动性更强，以兴趣为前提的学习和付出努力。但这个是一个长期的过程，从家庭教育，生活习惯、学校需要形成统一的沟通模式，让孩子们有自主选择权、成人认真倾听孩子的想法和意见来帮助孩子建立独立自主的意识。老师和家长可以帮助孩子建立阶段目标，让孩子在相对独立的空间里选择。作为家长，想必也同样非常激动，每到这个时候，家长就会为提前为孩子准备好各种生活用品，等到开学的时候，亲自送孩子到学校，但因为疫情的关系，今年的开学时间可能又要推迟了。

1990年，7岁的苏明娟到了上学的年纪，别人家的孩子都去上学了，父母也不愿看到女儿期待又失望的眼神，他们相信，要想改变孩子的命运，不能像他们一样拼力劳作，必须送孩子去上学。

没有明确的目标导致许多初中的孩子学习动力不足。他们会在课堂上心不在焉、对学习感到乏味、缺乏进取精神，甚至迫于父母给的压力，或是不知道自己除了学校又该去哪里，而不得不带着厌学情绪在学校漫无目的地打发时间。这也是许多父母所困惑的自己的孩子明明小学时成绩不错，到了初中却比较一般、不那么突出，甚至成绩一路下滑的原因。因此，要想激发孩子的学习动力，父母应首先教会孩子做好目标管理。

这位父亲的做，无非是让孩子去工地“吃苦”，以此激励孩子努力读书。但这个方，不一定适用于所有的孩子。特别是对那些出生贫苦家庭的孩子来说，吃苦本来就是生活的常态。父母要给予孩子的，应该是心理需求的爱。如果想现学现用工地搬砖这一招，务必真正了解孩子产生厌学情绪的原因，知道孩子遇到了什么困难，“对症下药”才能真正帮到孩子。

当孩子开始频繁提及一个人的名字，拥有了不愿父母知道的小秘密，我们最该做的，就是帮助孩子设立一个“有形”的边界。

健健上小学二年级时，周女士和丈夫为了抓好孩子的教育，把他从爷爷奶奶身边接到了打工的城市，让他在这边上学。周女士期盼中一家三口的日子终于实现，但理想很丰满，现实很骨感，周女士对儿子的热情被迎头泼了一盆冷水。