南昌进贤叛逆青年管教学校
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56、教师共同体:是一种专业性的团体,是教师基于共同的目标和兴趣自愿组织的,旨在通过合作对话与分享性活动促进教师专业成长的教师团体。教师共同体不仅具有共同的文化历史传统,而且个体与个体之间形成了相互信赖的系统,每个教师在系统中获得了身份。教师共同体构建的目的在于:①加强教师之间密切合作,促进教师自主发展;②教师间相互学习,提升专业水平;③推动学校的改进和发展。学习的真正目的是拿回去运用并拿到结果。通过本章学习,明确到店后的落地流程,由简到难,建立运营保障小组,以单个门店为标杆店,打造成功后,再复制到其他门店;
对于中年级的孩子,家长可以和孩子一起阅读一些比较经典的童话故事、历史故事等,随时解决他们在阅读中碰到的问题,如不认识的字词,不理解的句子等,引导孩子爱上阅读;
第一,上好每节课。作为一名教师,认真上好每节课,是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教、总结教学所得,是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时,我还进取开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题,进行有目的的分析和选择,抓住其中的核心问题,有计划地进行研究。在本学年中,我个人的研究课题是:让学生做课堂学习的主人。经过近一年的研究,有效地推动了我班学生学习进取性的提高,素质教育的观念已成为我日常教育教学的具体行动;
有些孩子在小学期间,学习成绩都相差不多。但是,随着孩子年级的升高,很多孩子成绩就逐渐开始分化。孩子随着年级的升高,课程越来越多,学习内容的难度也越来越大。所以,不是简单地,听听课,写写作业就能把学习搞定。
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作为幼儿园,要积极担当起引领的责任,培养教师成为“家庭教育指导师”,开设“家庭教育课程”,成立“家庭教育指导委员会”,通过读书会、亲子活动、“好父母成长营”等,指导家长高质量陪伴孩子,帮助家长掌握科学的家庭教育方,学会尊重孩子的选择,让孩子成就自己的梦想。
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