“双减”的真正目的就是为了减轻孩子的学习负担，线上线下的补习班就不要再做老师的工作了，而且对孩子成绩的提升非常有限，反而孩子要为此付出大量的时间和精力，很多家长更是白白投入了大量的教育成本，这样造成的结果是，钱花了不少，孩子还很累，但成绩反而没有太大提升，总结一下就是“得不偿失、劳民伤财”。那么如何提高孩子学习效率、培养孩子自主学习的能力，减少家长的教育开支成为了当务之急！首先是预习轮，这个学习轮次可以早早开始，不用担心学了会忘记，因为根本就没打算记住，甚至我最开始的预习轮都是边玩手机边听课在学习，不在乎有没有真正记住知识，但预习轮也不是白费力气，还是有相应的学习目的。
其实，家长少玩手机和看电视，做孩子的榜样。很多孩子爱上电视等电子产品，往往是受到了父母的影响。平时家长要尽量少玩手机少开电视，以身作则，用行动影响孩子。家长还应多花时间陪伴孩子，家长高质量的陪伴远比电视更令孩子向往。
1.总之，我们希望我们的孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他们是好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。
2.所以什么样的老师是好老师，那就是根据孩子的情况因材施教，老师的专业决定孩子走的长度，而老师的引导决定孩子学习的效率。当然在我们书专业是这样的，其他专业也是一样的。当孩子不能学习好的时候，除了找孩子的原因，还需要和老师深度的沟通一下，老师的教学的方式、方，孩子是否适应，及时发现问题及时解决问题才能更好的帮助孩子学习。
3.1、给孩子提供一个良好的作业环境。当孩子学习时，家长一定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。如果在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳濡目染。
4.当然，有些孩子也会在一种不自由的环境下取得很好的学习成绩，那可能是因为他生活在父母的棍棒之下。这样的孩子既没有学习的自由，更说不上什么学习的兴趣，他们之中或许也可能会有不错的学习成绩，甚至有的还很优异，但是这样的例子毕竟是少数的。用这种方式培养出来的孩子，不管他们长大之后心理上是不是存在某些隐患，至少会在自主精神和独立人格方面有所欠缺，当然就更不用提什么想象力和创造性了。
5.当然，学生的学习成绩不光与就读的学校有关，与个人努力也有关系，学生本身就是一个个体，影响学习成绩的因素有很多，不单单是周围的环境，和自身的素质以及对学习的态度都有很大的关系，所以家长在平时也要多与孩子互动，培育孩子对于学习的兴趣，端正孩子对于学习的态度。兴趣使然自然水到渠成，同时也要注意孩子培养孩子的性格养成。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因：自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责？有没有因为事情多而放松了对孩子的学习？现在我们回想一下寒暑假作业完成效果，老师上传到QQ群中要家长领孩子认的生字，认没认？从学生身上真的能看到父母在背后付出的心血和汗水。
幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好幼小衔接工作。
研究显示，当孩子没有“观察性学习”的能力，就算他和一般同龄人在一起，也无有效率地学习。观察性学习不是模仿能力，它是孩子在观察老师与其它同龄人互动后，不是在当下模仿，而是在之后记得，并且能展现出他学到的内容，其中包括学业及社交技巧的学习。入园前，家长应该问自己一些问题，例如：孩子会观察或注意别人吗？他专注在别人身上的时间能多长？他有模仿能力吗？这些模仿能力一次能持续多久？如果孩子都缺乏这些能力和该有的持续度，那么他在幼儿园的环境中，学习上一定会有困难。
