还有的孩子给妈妈说：“能不能求求那些大官，不要让我和同学们去别的学校，为什么我们不能回育华学校，我们不回也行只要不要让我们离开现在的老师和同学们也行。”孩子泣不成声，家长彻夜无眠…作为一名二孩妈妈和有着8年经验的家委，我还是能真切感受到“双减”带来的福利。孩子的负担确实减轻了，作业少了，回家后有更多可以自由支配的时间，用来做运动、玩乐器、做家务或者阅读；因为有校内课后托管，家长也不用再做下班就往学校飞奔接娃的“赶路人”；校外学科培训的整治也让教育回归到育人的初衷。但是，同样因为校外学科培训不能在周六日排课，有一些孩子放学后就要赶去补课，更有的家庭请来私教，感觉孩子又在另一赛道上奔跑了，非常辛苦。在我看来，当家长把目光放长远一点，焦虑是会减轻的，当教育给予孩子足够的空间，学习的内驱力也会逐渐提升。家长越平和，孩子就越淡定；家长越焦虑，孩子就越不知所措。
厌学是指学生对于学习以及与学习有关的事情产生厌恶甚至是逃避的行为。厌学的学生通常会表现出上课不认真听讲,经常走神;不按时完成作业;迟到早退,无辜旷课;顶撞老师和家长等行为。尤其是到中学阶段发生的更加频繁。但是从生活中,我们也发现,在这个群体中,有很多以前都是表现不错,成绩也很优异的孩子。面对这种突然地转变,大家都很吃惊,想要尽可能地帮助他们,重新走上正轨,父母们都想找到治疗厌学的心理咨询中心,四处打听厌学治疗中心的排名。
1.首先，面对孩子的情绪问题，家长要端正态度。很多孩子闹情绪，家长都采取顺着孩子意愿的方式缓解，这其实是“以攻”的做。孩子闹情绪有很大一部分原因是家长的骄纵和宠爱，因此家长不能在这个时候继续纵容孩子，要保持客观中立的心态。
2.孩子在幼年时期，家长对孩子的溺爱、娇惯、放任、迁就等错误的教育方式，很容易使孩子造成任性的心理。而家长对孩子过度严厉、不尊重，甚至沟通匮乏和沟通不畅等则是造成孩子叛逆情绪的主要原因。
3.马七六等人的研究结果认为,现在信息社会,学困生受在线网络游戏、在线网络小说、在线网络短视频等网络影响，他们自控力弱，容易沉迷网络，时间长了，在学习上跟不教师的课程进度，出现成绩下滑，最后导致厌学；家长都是望子成龙，望女成凤，但做得不到孩子的认可，部分家长对孩子要求严格，甚至是苛刻，总担心孩子输在起跑线上，让参加辅导班的学习占据了孩子的所有业余时间；另一部分家长把学习的事儿都推给孩子，不管不问；学生自身也有问题：
4.相比一些家长的过度关注，有些家长因为各种原因没有时间照顾孩子，把孩子留给老人，聚少离多；有些家长虽然在孩子身边，却忙于自己的事情，或者自己玩手机，既忽视了对孩子进步的肯定和赞扬，也忽视了对孩子错误的批评和纠正。
5.在刘园看来，大多数家长想要通过监控实时关注孩子不外乎这些原因：想看孩子在幼儿园这一日的参与度与专注度，担心孩子被欺负，担心老师对孩子的生活方面关照不到位，以及不信任幼儿园的教学工作。
就说这个特殊的假期吧，孩子们都用上了手机学习。对于厌学的孩子来说，如果家长监管跟不上，那手机可就从“学习机”变成“游戏机”了。
1、家长要帮助孩子树立信心。厌学孩子的显着特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，就会逐步让孩子树立起自信心。这样，孩子就会产生积极的、主动的学习动机，增强自信心，克服自卑心理，使厌学情绪得到纠正。
我们就事论事，孩子学习成绩不好，要深究原因，加强家长和学校间的联系，摸清孩子厌学的原因，再对症下药。家长在不喜欢宠物的情况下选择同意孩子养猫应该是出于对孩子的爱而不是成绩的高低，是为了给孩子创造一个轻松的学习环境，满足孩子内心情绪的释放，而不是一味的的控制和逼迫。
