郑州金水叛逆青少年学校
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80s后独生子女,出生在普通的工薪阶层家庭,对于童年的记忆几乎没有,用力想也只有几个模煳的画面。小学是个中等生,仅擅长跳皮筋;中学中上等生,早恋学霸;中考失利,父母托人花高价送进市一中文科班,成绩稳定在中等到中上等,贪玩又噼腿学渣学长,毫无意外的高考落榜。青少年时期没有意识到学习的重要性,在群体的存在感也不强,成长过程中父爱贫乏又导致早恋。没有什么值得骄傲的事儿,如果有,那就是当有人问,“咱们初中每次全年组第一的竟然是你男朋友?!”“是的,他是我的初恋。”“沟通课程这我来讲,是帮助非常大的。以前,我都是在我自己的认知下与司机沟通,可能我没有站在他的角度上与他沟通,他们不配和我,今后我会多站在司机的角度思考问题。”“这次培训教会我如何持续提高自己,保持危机意识。只有行动才会有收获,今后我要多学习、不安于现状。”“我对自我压力、情绪认知、人际关系的处理方法有了更好的理解,也深刻认识到团结合作的重要性......”培训课程给学员留下了很深的印象,学员们收获颇多,会议室的“培训感言墙”贴满了大家的培训感言。
有个男孩初长得高大帅气,各科成绩都不错,只是比较有个性,比较坚持自己的意见,有一次和学校的语文老师发生争吵,发展到互相对骂,结果给校长批评,孩子一气之下,拒绝上学,父母百般劝说,?孩子才勉强同意回校。结果语文成绩下降非常明显,到了初三,各科学习压力增加,?孩子的学习动力明显不足,出现多门不及格的情况。结果孩子在初三第一学期考试没有参加,接下来就待在家里打游戏,不愿再去学校。家长怎么劝都没有效果。
1.一、如果家长对孩子责备太多,可能会导致孩子对学习、甚至对生活失去动力,在家感受不到家人的温暖,从而不愿和家长说心里话,孩子容易出现自暴自弃的心理。
2.每一次只要提起上学,孩子就说自己身体不舒服。但是一旦同意孩子在家休息,他们又会很快恢复,看起来就像在装病。
3.一个六岁的孩子在学校被同学欺负,每天哭闹着不肯上学。家长着急得很,每天为这个事情跟孩子闹别扭。后来还是我给家长说了孩子在学校被欺负的事情,她回家去问孩子到底是怎么样被欺负的。孩子给他们一五一十地说了。结果,孩子的爸爸当场掉眼泪!一家人拧成一股劲来应对,找老师,找同学。现在孩子每天开开心心上学,还经常去保护其他同学!
4.想要找到逃避上学的原因,不能直接问“为什么”这种开放式的问题,而是要用列举的方,问孩子一些具体的问题,以便唤醒他们的记忆,帮助他们厘清自己的感受和遇到的困难。
5.还有的孩子非常排斥去上学,也有可能是有了不开心的经历,家长们如果发现这种情况及时的和老师去了解情况,找到孩子的拒绝原因。
有时候一个村就那么几个孩子。几乎很少有老师愿意留在山里教这么几个孩子,爷爷奶奶也没有能力把孩子们送出山里读书。老人们说,孩子能不能上学得看造化。可其实他们心里清楚,这得看老师愿不愿意留下。
其实,基本上每个孩子,在上学之前,都免不了要听父母唠叨一番,但是,这些叮嘱大多都是属于命令式的,因此孩子基本上都是“左耳进,右耳出”,根本就没记在心里。既然如此,在孩子上学的时候,家长应该说些什么,才是真正行之有效的呢?
首先、制定并执行规律的作息时间。至少要在开学前一个星期,就要让孩子开始执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程,能有效避免孩子在开学之初精神不集中,困倦、散漫等现象。
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